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2024-2025学年高中历史第8单元当今世界政治格局的多极化趋势第26课世界多极化趋势的出现教学设计新人教版必修1
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
嘿,亲爱的同学们,今天我们要一起探索一个超级有趣的话题——世界多极化趋势的出现!咱们要深入教材第8单元,特别是第26课《世界多极化趋势的出现》。咱们会一起回顾一下,20世纪50年代以来,世界格局是如何从两极对立向多极化趋势发展的。这个过程就像是一场精彩的历史大戏,充满了跌宕起伏的剧情。我们要结合课本内容,看看这些变化是如何影响我们今天的世界的。准备好,咱们一起穿越时空,去感受历史的脉动吧!???♂????♀?
核心素养目标
1.历史意识:理解世界多极化趋势的历史背景和发展脉络。
2.时空观念:认识不同历史时期世界政治格局的变化。
3.探究能力:运用史料分析世界多极化趋势出现的原因和影响。
4.家国情怀:感受国家在国际舞台上的地位变化,增强民族自豪感。
重点难点及解决办法
重点:
1.世界多极化趋势的出现背景及原因:强调学生理解冷战结束后国际政治格局的转变。
2.多极化趋势的具体表现:引导学生识别和分析多极化趋势下的主要力量对比。
难点:
1.复杂的国际关系分析:学生可能难以把握多极化趋势下各国的互动关系。
2.历史现象与现实联系:学生需要将历史背景与现实世界联系起来。
解决办法:
1.采用案例教学,通过具体国家或事件的分析,帮助学生理解复杂国际关系。
2.设计小组讨论,让学生在互动中探索多极化趋势下的历史现象与现实联系,增强解决问题的能力。
教学资源
-软硬件资源:多媒体教学设备(投影仪、电脑)、实物教具(世界地图、历史图片)
-课程平台:学校历史教学平台、网络教育资源库
-信息化资源:国际关系数据库、历史事件视频资料
-教学手段:互动式教学软件、在线讨论平台、历史模拟游戏
教学过程
【导入新课】
同学们,大家好!今天我们要一起探索一个激动人心的话题——世界多极化趋势的出现。在我们学习这个话题之前,我想请大家思考一个问题:你们认为,世界是如何从两极对立走向多极化的呢?请大家带着这个问题,跟随我的脚步,一起走进今天的课堂。
【新课导入】
1.**展示世界地图**:首先,我会展示一张世界地图,让学生们直观地看到世界各国的分布情况,以及它们在国际舞台上的地位。
2.**回顾历史背景**:接下来,我会简要回顾20世纪50年代以来,世界格局从两极对立向多极化趋势发展的历史背景,引导学生了解这一过程的历史脉络。
3.**提出探究问题**:在这个基础上,我会提出几个探究问题,如:“冷战结束后,世界格局发生了哪些变化?”“多极化趋势是如何出现的?”“多极化趋势对世界产生了哪些影响?”等问题,激发学生的探究兴趣。
【新课讲授】
1.**冷战结束与多极化趋势的出现**:
-我会引导学生分析冷战结束后,世界格局发生的变化,如美国和苏联的势力范围缩小、欧洲一体化进程加快等。
-学生们可以通过小组讨论,分享自己的看法,并总结出冷战结束是多极化趋势出现的重要背景。
2.**多极化趋势的具体表现**:
-我会介绍多极化趋势下的主要力量对比,如美国、欧盟、俄罗斯、中国、日本等。
-学生们可以通过案例分析,了解这些国家在国际舞台上的地位和作用。
3.**多极化趋势的影响**:
-我会引导学生思考多极化趋势对世界政治、经济、文化等方面的影响。
-学生们可以结合实际案例,探讨多极化趋势对国际关系和全球治理的影响。
【课堂互动】
1.**小组讨论**:我会将学生们分成小组,让他们就多极化趋势的出现、表现和影响进行讨论,并分享各自的观点。
2.**角色扮演**:为了让学生更深入地理解多极化趋势,我会设计一个角色扮演活动,让学生扮演不同国家的领导人,探讨如何在多极化世界中维护国家利益。
【课堂小结】
1.**总结重点**:在课堂小结环节,我会强调本节课的重点内容,如冷战结束、多极化趋势的出现、表现和影响等。
2.**回顾探究问题**:我会引导学生回顾课前提出的探究问题,看看是否已经找到答案。
3.**布置作业**:为了巩固所学知识,我会布置以下作业:
-撰写一篇关于多极化趋势对世界政治影响的短文。
-收集有关多极化趋势的新闻报道,分析其对国际关系的影响。
【课后拓展】
1.**阅读推荐**:我会推荐一些有关多极化趋势的书籍和文章,供学生们课后阅读。
2.**实践活动**:鼓励学生们参加学校或社区组织的历史讲座、研讨会等活动,拓宽视野。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-**国际组织发展史**:介绍联合国、世界贸易组织、国际货币基金组织等国际组织的发展历程,探讨它们在多极化世界中的作用和影响。
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