第5课《国家公祭，为佑世界和平》教学设计 2024—2025学年统编版语文八年级上册.docxVIP

第5课《国家公祭，为佑世界和平》教学设计2024—2025学年统编版语文八年级上册

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设计思路

本课以《国家公祭，为佑世界和平》为主题，结合统编版语文八年级上册内容，旨在引导学生了解国家公祭日的意义，培养爱国主义情感。通过分析课文，让学生认识到和平的珍贵，激发他们为实现世界和平而努力学习的决心。教学过程中，注重引导学生深入思考，培养学生的思辨能力和表达能力。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的文化理解与传承、审美鉴赏与创造、语言建构与运用等核心素养。通过学习国家公祭日的背景和意义，学生能够增强文化自信，理解和平的价值观；通过分析课文，提升审美鉴赏能力，感受语言文字的魅力；通过课堂讨论和写作实践，锻炼语言表达和创造性思维能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解国家公祭日的设立背景和意义，把握其与历史、和平、民族情感的联系。

②感受课文中的情感表达，学习作者如何运用具体事例和修辞手法来传达对和平的渴望和对历史的反思。

2.教学难点，

①深入分析课文中的象征意义，理解作者通过国家公祭日所传达的深层情感和价值观。

②引导学生将个人情感与国家命运相结合，培养他们的社会责任感和历史使命感。

③培养学生的批判性思维，让他们能够从不同的角度审视历史和现实，形成自己的见解。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、电脑、投影仪、音响系统。

2.课程平台：统编版语文教学资源库、在线教育平台。

3.信息化资源：国家公祭日相关纪录片、历史图片、文献资料。

4.教学手段：课堂讨论、小组合作、角色扮演、写作练习。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.教师播放一段关于国家公祭日的视频，引导学生关注和平与历史的话题。

2.提问：同学们，你们知道什么是国家公祭日吗？它有什么特殊的意义？

3.学生分享自己对国家公祭日的了解，教师简要介绍国家公祭日的背景和意义。

4.教师提出问题：为什么我们要设立国家公祭日？它对我们有什么启示？

（二）讲授新课（20分钟）

1.教师讲解课文《国家公祭，为佑世界和平》的写作背景和作者意图。

2.分析课文中的关键段落，引导学生理解作者如何运用具体事例和修辞手法来传达对和平的渴望和对历史的反思。

3.提问：课文中有哪些事例让你印象深刻？它们表达了怎样的情感？

4.学生回答问题，教师点评并总结。

5.教师引导学生思考：为什么我们要记住历史？记住历史对我们有什么意义？

（三）巩固练习（10分钟）

1.学生朗读课文，注意体会作者的情感和表达方式。

2.教师提问：课文中有哪些句子让你印象深刻？为什么？

3.学生分享自己的体会，教师点评并总结。

4.教师布置练习：请同学们结合课文内容，写一篇关于和平的短文。

（四）课堂讨论（10分钟）

1.教师提出问题：在当今世界，和平与战争的关系是怎样的？

2.学生分组讨论，各小组派代表分享讨论成果。

3.教师点评并总结，强调和平的重要性。

（五）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：通过本节课的学习，你对和平有了怎样的认识？

2.学生回答问题，教师点评并总结。

3.教师提出问题：我们应该如何为实现世界和平贡献自己的力量？

4.学生分享自己的观点，教师点评并总结。

（六）课堂小结（5分钟）

1.教师回顾本节课的重点内容，强调国家公祭日的意义。

2.教师鼓励学生在日常生活中关注和平，为实现世界和平而努力。

总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生能够准确理解国家公祭日的背景、意义和设立目的，掌握和平、历史、民族情感等相关概念。

学生能够识别和分析课文中的象征意义，理解作者如何运用具体事例和修辞手法来传达对和平的渴望和对历史的反思。

2.思维能力：

学生在课堂讨论和提问环节中，能够从不同角度审视历史和现实，形成自己的见解，提高批判性思维能力。

学生通过分析课文，锻炼了逻辑推理和辩证分析能力，能够更好地理解复杂的社会现象。

3.情感态度：

学生在了解国家公祭日的背景下，增强了文化自信，认识到和平的珍贵，培养了对历史的尊重和对和平的追求。

学生在课堂互动中，能够与同伴分享自己的情感体验，提升同理心和沟通能力。

4.实践能力：

学生通过课堂练习和写作，提高了语言表达和创造性思维能力，能够运用所学知识撰写关于和平的短文。

学生在小组讨论中，学会了如何合作、如何倾听他人意见，提升了团队协作能力。

5.综合素养：

学生在参与课堂活动的过程中，培养了社会责任感和历史使命感，认识到自己作为公民的责任。

学生通过学习，提升了自身的道德修养，形成了正确的价值观和人生观。

6.个性化发展：

学生在学习过程中，根据自己的兴趣和特长，形成了个性化