六年级品德与社会下册 第二单元 人类的家园 2 我们能为地球做什么教学实录1 新人教版.docxVIP

六年级品德与社会下册第二单元人类的家园2我们能为地球做什么教学实录1新人教版

课题：

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课时：计划1课时

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一、设计思路

本节课以“六年级品德与社会下册第二单元人类的家园2我们能为地球做什么”为主题，通过案例分析和互动讨论，引导学生认识地球环境问题，激发学生关爱地球、保护环境的责任感。课程设计紧密结合教材内容，以学生为主体，注重培养学生的实践能力和创新精神。

二、核心素养目标

培养学生的人文素养，增强学生对自然环境的认识和理解；提升学生的社会责任感，使学生能够从自身做起，积极参与环保行动；锻炼学生的批判性思维，鼓励学生对环境问题提出解决方案；发展学生的合作能力，通过小组讨论和实践活动，共同探索保护地球的有效途径。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：六年级学生已具备一定的自然科学和社会科学知识，对地球的基本构成、生态系统以及环境问题有初步了解。他们可能已经学习过关于气候变化、生物多样性保护等主题，对环境保护有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对环境保护和地球家园的话题普遍感兴趣，愿意参与讨论和实践。他们的学习能力较强，能够通过阅读、讨论和观察等方式获取新知识。学习风格上，学生偏好通过互动和实践活动来加深理解和记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对复杂的环境问题感到困惑，难以理解环境问题的严重性和紧迫性。此外，学生在提出解决方案时可能缺乏创新思维和实际操作能力，需要教师引导和启发。在小组讨论中，学生可能存在沟通不畅、分工不均等问题，需要教师及时介入和协调。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《品德与社会》下册教材，以便阅读相关内容。

2.辅助材料：准备地球环境变化相关的图片、图表、环保纪录片等，以增强直观感受。

3.实验器材：准备土壤、水样等实验材料，用于演示环境监测的基本方法。

4.教室布置：设置分组讨论区，配备必要的书写工具和展示设备，确保教学环境适宜。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过班级微信群发布《品德与社会》下册“我们能为地球做什么”的预习PPT，要求学生了解地球环境现状和人类活动对环境的影响。

-设计预习问题：围绕“如何减少塑料污染”设计问题，如“你生活中有哪些减少塑料使用的做法？”、“你认为塑料污染对环境有哪些危害？”等。

-监控预习进度：通过微信互动了解学生的预习情况，确保每位学生都能参与预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT，了解地球环境问题和环保措施。

-思考预习问题：学生思考并记录自己的想法，为课堂讨论做准备。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交给教师。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示环境污染的图片和视频，引出课程主题。

-讲解知识点：讲解环保知识，如垃圾分类、节能减排等，结合实际案例。

-组织课堂活动：设计“环保小发明”比赛，让学生分组讨论并设计环保方案。

-解答疑问：针对学生的提问，如“如何减少一次性塑料袋的使用？”进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考环保问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和比赛，实践环保知识。

-提问与讨论：学生在活动中提出问题，与同学和老师进行讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生设计一份家庭环保计划，并记录一周的环保行为。

-提供拓展资源：推荐环保书籍和网站，鼓励学生课后继续学习。

-反馈作业情况：教师批改作业，提供个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，制定家庭环保计划并实施。

-拓展学习：学生利用推荐资源，深入了解环保知识。

-反思总结：学生反思自己的环保行为，总结经验。

六、知识点梳理

1.地球环境问题概述

-地球环境问题的定义和类型

-主要的环境问题：空气污染、水污染、土壤污染、噪声污染、固体废弃物污染、生态破坏等

-环境污染的来源：工业排放、农业污染、交通污染、生活污染等

2.人类活动对地球的影响

-工业革命以来人类活动对地球环境的影响

-人类活动导致的环境问题：温室效应、臭氧层破坏、生物多样性丧失等

-可持续发展理念：平衡经济发展、社会进步和环境保护

3.环境保护的基本原则

-预防为主、防治结合的原则

-综合治理、系统管理的原则

-公众参与、共同治理的原则

4.环境保护法律法规

-中国环境保护法律法规体系

-《中华人民共和国环境保护法》、《中华人民共和国大气污染防治法》等主要法律法规

-环境保护法律法规的实施与监督

5.环境监测与评估

-环境监测的目的和意义

-环境监测的方法和指标

-环境评估的基本流程和