2.5珍稀动物 教学设计-2024-2025学年三年级科学上册湘教版.docxVIP

2.5珍稀动物教学设计-2024-2025学年三年级科学上册湘教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2.5珍稀动物教学设计-2024-2025学年三年级科学上册湘教版

课程基本信息

1.课程名称：2.5珍稀动物

2.教学年级和班级：三年级1班

3.授课时间：2024年10月26日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的同学们，大家好！今天我们这节课要一起走进一个神秘而美丽的世界——珍稀动物的世界。让我们一起感受大自然的神奇，探索那些只在课本中见过的动物们。准备好了吗？让我们一起开启这场奇妙的旅程吧！??????

核心素养目标分析

同学们，今天我们要通过学习珍稀动物，培养你们的科学探究精神、环境意识和人文素养。我们将学会如何观察、记录和分析动物的特点，增强对生物多样性的认识，同时激发你们对自然世界的热爱和保护意识。在这个过程中，我们还将锻炼团队合作和表达交流的能力，让你们在探索中成长。

重点难点及解决办法

重点：

1.珍稀动物的特征和习性：学生需要掌握珍稀动物的基本特征，如生活习性、栖息地等。

2.生物多样性的认识：引导学生理解生物多样性对生态系统的重要性。

难点：

1.珍稀动物知识的拓展：如何让学生在有限的时间内掌握更多珍稀动物的信息。

2.学生对生物多样性的感性认识：如何让学生将理论知识与实际生活相结合，增强环保意识。

解决办法：

1.结合多媒体资源，如图片、视频，丰富教学内容，激发学生兴趣。

2.通过小组讨论和角色扮演，让学生在互动中学习，拓展知识面。

3.设计实践活动，如模拟生态保护，让学生在实践中深化对生物多样性的理解。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动有趣的讲解，引入珍稀动物的概念和重要性。

2.讨论法：分组讨论，让学生分享自己对珍稀动物的了解，促进思维碰撞。

3.实验法：利用模型或虚拟现实技术，让学生直观感受珍稀动物的生活环境。

教学手段：

1.多媒体展示：运用图片、视频等多媒体资源，增强视觉效果。

2.教学软件互动：利用教育软件，让学生在游戏中学习，提高学习兴趣。

3.实物展示：引入珍稀动物标本或模型，让学生近距离接触，加深印象。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示一组珍稀动物的图片，引导学生观察并分享自己的第一印象。

-提问：“你们知道这些动物为什么被称为珍稀吗？”

-引出课题：“今天，我们就来探索珍稀动物的世界，了解它们的特点和生活习性。”

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一部分：介绍珍稀动物的基本特征

-详细内容：讲解珍稀动物的定义、分类和分布情况，举例说明如大熊猫、金丝猴等。

-教师通过PPT展示珍稀动物的生活环境和照片，让学生直观感受它们的独特之处。

-第二部分：探讨珍稀动物的保护现状

-详细内容：分析珍稀动物濒危的原因，如栖息地破坏、气候变化等。

-引导学生思考：我们应该如何保护珍稀动物？

-第三部分：认识生物多样性

-详细内容：解释生物多样性的概念和重要性，强调保护生物多样性的意义。

-通过案例分析，让学生了解生物多样性对生态系统的影响。

3.实践活动（用时15分钟）

-第一项：模拟生态系统

-详细内容：学生分组，每组设计一个生态系统模型，包括不同种类的生物和环境因素。

-目标：让学生体验生物多样性对生态系统稳定性的重要性。

-第二项：制作保护标语

-详细内容：学生根据所学知识，设计一条关于保护珍稀动物或生物多样性的标语。

-目标：培养学生的创新能力和表达能力。

-第三项：角色扮演

-详细内容：学生分组，扮演不同的角色，如科学家、环保志愿者等，进行情景模拟。

-目标：让学生在模拟实践中，学会如何保护珍稀动物和生物多样性。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：珍稀动物的保护措施

-举例回答：学生讨论如何保护大熊猫的栖息地，如建立自然保护区、禁止非法捕猎等。

-第二方面：生物多样性的保护策略

-举例回答：学生讨论如何保护生物多样性，如加强立法、提高公众环保意识等。

-第三方面：个人行动

-举例回答：学生讨论自己能为保护珍稀动物和生物多样性做些什么，如减少使用一次性塑料制品、参加环保活动等。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调珍稀动物和生物多样性的重要性。

-提问：“今天我们学习了哪些珍稀动物？你们有什么新的收获？”

-鼓励学生在日常生活中关注环保，为保护珍稀动物和生物多样性贡献自己的力量。

整个教学流程用时不超过45分钟，确保了教学内容的完整性和学生的积极参与。通过以上环节的设计，本节课旨在让学生深入了解珍稀动物和生物多样性，