2024二年级语文下册课文1快乐读书吧教案新人教版.docxVIP

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欢乐读书吧

教学目标：

1.能够比较精确、流畅地将自己阅读过的童话故事与同学共享。

2．初步懂得课外阅读的重要性，进一步激发课外阅读的爱好。

教学过程：

一、谈话导入

1．老师谈话：闻名戏剧学家莎士比亚曾经说过：“书籍是全人类的养分品，生活里没有书籍，就好豫没有阳光；才智里没有书籍，就似乎鸟儿没有翅膀。”由此可以看出，书是我们生活中不行缺少的一部分，书不仅能带给我们学问，更能让我们从中获得欢乐。孩子们，你们也宠爱读书吗？

2．学生简洁沟通自己对读书的理解（学到了许多学问、明白了一些道理……），老师适时引入：孩子们，前段时间，老师布置你们阅读过几本好玩的儿童故事（课件出示《神笔马良》《七色花》《大头儿子和小头爸爸》《愿望的实

现》），信任通过仔细阅读，你们肯定对这些故事很熟识了吧？接下来，就让我们一起来聊一聊这几个好玩的儿童故事。（板书：读读儿童故事）

【设计意图】此环节教学主要实行了谈话创境法，让学生初步感知了阅读的意义，同时自然引出了沟通话题。

二、师生互动，再识故事人物

1．过渡：每个故事都有属于自己的故事人物，孩子们，这几个故事分别都写了谁呢？

2．学生沟通，课件适时出示故事人物“马良、珍妮、大头儿子和小头爸爸、老苏巴和小苏希”，同时引导学生说说自己对哪个故事人物的印象最为深刻，并简要说说故事的主要内容。

3．质疑沟通：孩子们，在这些好玩的儿童故事里，这些可爱的故事人物的生活都是怎样的呢？接下来，就让我们再次走进他们的生活吧。

4．指名班内沟通，老师适时进行点拨指导，引导他们说清晰故事人物经验了怎样的事情以及故事人物的生活感受等，同时留意将句子说得流畅、简洁。

5．小结延长：孩子们，要想更为精确、快速地进行故事阅读，在阅读故事的过程中，我们还必需驾驭肯定的阅读方法才行。抓紧拿出你们打算的故事书，跟老师一起学习最有益的读书方法吧。

6.老师简洁介绍阅读图书的有益方法（课件出示“看书的时候，要学会看书目。书目告知我们书里主要写了什么，要读的内容从哪一页起先。”），同时让学生拿出带来的故事书，根据提示的方法学会看书目、找内容。

【设计意图】此环节教学主要实行了沟通法，让学生在说故事人物以及故事主要内容的过程中奇妙实现了认知内化，同时通过老师的引导，让他们进一步提升了自主阅读的实力。

三、拓展延长，共享阅读乐趣

1．质疑：除了刚刚我们沟通过的这几个好玩的儿童故事，你们还读过哪些其他的儿童故事呢？要是能把你们读过的故事共享给我们大家多好哇！孩子们，你们情愿共享自己的阅读乐趣吗？留意，大家共享的内容可以是书中各个方面的学问。

2．小组共享自己阅读过的故事，老师巡察了解小组沟通状况，适时提示他们要用自己的话进行表述，留意语言简洁、流畅、明白。

3．指名学生班内与同学共享读书乐趣，老师适时对他们的共享进行点拨、梳理，学生只要能够从某一方面说明白自己的读书收获即可。

4．引导其他同学对他们的读书共享进行评价，重点可以结合自己从他们的共享中获得的认知进行点评，也可以说说自己对谁共享的儿童故事更感爱好，同时说清晰自己感爱好的理由。

5．拓展延长：组织学生开展图书借阅活动，让他们热忱地将自己的图书借给宠爱阅读的同学阅读，老师适时提示借阅图书的同学留意爱护好图书。

【设计意图】此环节教学主要实行了互动沟通的方式，让学生通过共享故事、倾听故事、共享评价等多样化互动沟通形式，自然激发了阅读儿童故事的爱好，有效提升了他们参加课外阅读活动的主动性。

四、课堂小结

孩子们，读书使人博学，读书使人聪慧，让我们从小就播下一颗读书的种子吧！酷爱阅读并记得与别人共享自己的读书乐趣，长大后，我们肯定会成为学问渊博的人！