项目一 任务六 内能及其利用 课件北京东直门中学2025年中考物理一轮复习.pptxVIP

2025年物理中考复习

项目一声、光、热模块一基础知识再夯实任务六内能及其利用

聚焦中考01

1.知道常见的物质是由分子、原子构成的。知道分子动理论的基本观点。了解物质世界的大致尺度。2.了解内能及其改变方式。3.通过实验,了解比热容。能运用比热容说明简单的自然现象。

核心知识点02

知识点1分子动理论物质的构成?分子热运动(1)一切物质的分子都在不停地做无规则运动,这种无规则运动叫分子热运动。(2)影响因素:温度越高,分子热运动越快。

(3)分子热运动是看不见的,扩散现象是分子热运动的宏观表现,可以证明分子在不停地做无规则运动。扩散现象是指不同的物质在互相接触时彼此进入对方的现象。扩散现象可以发生在气体、液体和固体之间。扩散现象还表明分子间存在间隙,例如酒和水混合后总体积会变小。

分子间相互作用力分子间同时存在相互作用的引力和斥力。例如:引力———两滴水合成一大滴水。斥力———固体很难压缩。

物质状态的微观解释固态分子间距最小,分子间作用力最大;液态分子具有压缩,但较难被压缩;气态分子间距最远,容易流动性。

内能(1)定义:构成物体的所有分子,其热运动的分子动能与分子势能的总和,叫物体的内能。内能的单位是J。(2)影响内能的因素有温度、质量和状态等。(3)一切物体,无论温度高低,都具有内能。同一物体,温度升高时内能增大,温度降低时内能减小。温度、状态相同时,物体的质量越大,内能越大。知识点2内能

物体内能改变(1)改变内能的两种方式:做功和热传递。(2)热传递过程中,传递能量的多少叫热量,用符号Q表示,单位是J。物体吸收热量时内能增大,放出热量时内能减小。

知识点3比热容定义?

无关不同温度

考点攻坚03

考点1分子动理论【例1】（2022·黑龙江七台河）分子动理论是人们用来解释热现象的初步知识，下列针对如图所示的四幅图片的解释或说明中，错误的是（）

【点拨与解答】削平底面的两个铅柱压在一起能吊起一个很重的钩码，说明分子间存在引力，D错误。故选D。A.甲图，天气转暖，浓郁的花香引来了长喙天蛾——分子热运动与温度有关，温度越高，分子运动越剧烈B.乙图，电子显微镜下看到金原子相距很近、排列很整齐——固体分子间的作用力很大C.丙图，上瓶装空气，下瓶装密度较大的二氧化氮，演示扩散现象——目的是排除重力对实验结果的影响D.丁图，削平底面的两个铅柱压在一起能吊起一个很重的钩码——分子在不停地做无规则运动答案:D。

考点2内能的改变【例2】(2024·聊城)二氧化碳(CO2)爆破技术是现代工程建设中非常环保的技术。起爆前高压泵将CO2压缩成高压气体,液化后输入爆破筒内。如图所示,爆破时电加热管发热,使筒内的液态CO2迅速汽化,形成的高压气体从泄气孔中喷出,实施爆破。下列说法正确的是()A.高压泵压缩CO2,气体内能增大,温度降低B.高压泵压缩CO2,气体内能减小,温度升高C.高压CO2气体喷出时,内能增大,温度升高D.高压CO2气体喷出时,内能减小,温度降低

【点拨与解答】高压泵压缩CO2,此时对气体做功,因此气体内能增大,温度升高,故A、B错误;高压CO2气体喷出时,气体对外做功,内能减小,温度降低,故C错误,D正确。故选D。答案:D。

考点3比热容【例3】(2023·齐齐哈尔)小姜利用如图甲所示的装置“比较不同物质吸热的情况”。

(1)器材:相同规格的电加热器、烧杯、温度计各两个,以及(填测量工具)、托盘天平(含砝码)、水和煤油。(2)选取两个相同规格的电加热器进行实验,目的是通过比较来比较物质吸收热量的多少。(3)实验中选取初温不同、相同的水和煤油,分别倒入烧杯中,用电加热器加热,当它们吸收相同的热量时,通过比较来比较不同物质吸热能力的强弱。答案:(1)秒表。(2)加热时间。(3)质量;升高的温度。

(4)如图乙所示,小姜正确使用温度计测量液体的温度,按照图中 (选填“A”、“B”或“C”)方法读数是正确的;实验中某时刻温度计示数如图丙所示为℃。(5)部分实验数据如下表所示,分析数据可得出结论:(选填“水”或“煤油”)的吸热能力更强。答案:(4)B;66。(5)水。

【点拨与解答】(1)比较不同物质吸热的情况实验中需要测量加热时间,因此缺少的实验器材是秒表。(2)实验中用两个相同的电加热器加热,加热时间越长,物质吸收的热量越多,因此通过比较加热时间的长短来比较物质吸收热量的多少。(3)根据比较不同物质吸热能力的两种方法可知,实验中要控制不同物质的质量相等,即实验中应量取质量相等的水和煤油,分别倒入相同的烧杯中,用相同的电加热器加热,当它们吸收相同热量时,通过比