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心理健康教育上岗证C证考试

一、学生发展性课题辅导

（一）自我意识的发展与培养

1．帮助学生如何科学认识自我

2．如何帮助学生评价自我

3．如何帮助学生自我意志的培养

（二）人际交往技巧训练

1．伙伴交往

2．亲子交往

3．师生交往

（三）学习认知策略开发

1．如何帮助学生提高基本的学习能力

2．如何帮助学生培养某种学习习惯

（四）情绪情感认知与调节能力训练

1．如何帮助学生提高自己情绪的能力

（1）情绪是怎样产生的

（2）情绪有积极的和消极的

2．如何帮助学生调节不良情绪

（1）什么是不良情绪

（2）如何调节（一不能伤害自己；二不能伤害他人）

（五）性意识发展与完善

1．如何帮助学生树立青春期形象

例：《我和TA》、《我心中中的TA》

2．如何帮助学生提高与异性交往的能力

例：《我们一起走过雨季》

3．如何帮助学生提高在性意识中的控制能力

（六）个性品质的培养与训练

1．如何帮助学生提高抗挫折的能力

2．如何帮助学生提高学习过程中的意识品质

（七）休闲与消费意识开发

1．如何帮助学生正确使用时间

2．如何帮助学生科学有效地使用钱

（八）决策能力训练

1．如何帮助学生提高在团队中的组织领导能力

2．如何帮助学生应对心理危机能力

（九）升学就业指导

1．如何帮助学生克服考试焦虑

2．如何帮助学生选择自己的志愿

3．如何帮助学生选择适合自己的学校

二、面试内容

面试共15分钟

1．5分钟的个性分析（气质、思维……）家庭环境、成长环境

（1）我都有哪些个性特点（两面说）

（2）我这种个性是怎样形成的

（3）我的个性对我从事教育事业、心理辅导有助、有阻的是什么

2．10分钟讲一堂心理辅导课

请你以“XX”为中心，以你所教的学生为对象设计一堂心理辅导活动课，按照以下顺序进

行活动。

（1）本堂课主题

（2）所教年级学生的心理特征和问题（不要说过多）

（3）本堂课活动目标

帮助/指导/引导/训练/启发/启迪/学生……

帮助学生认识/了解/体验/分享/感知/感觉/感悟……

训练学生掌握……

（4）活动前的准备（在过程中出现）

（5）活动过程

a．热身活动（小品、故事……）

b．深入展开

c．总结（学生总结）

三、面试技巧

1．你会说话吗？（不要说傻话；面试老师说话，做倾听者）

2．你会笑吗？（不要傻笑）

3．你会反问吗？（面带笑容，做学生状）

C证面试官给大家的一些建议：

性格气质情绪思维一般老师只需要真实描述就可以了。尽量突出你适合做心

理辅导的气质，什么样的性格适合做心理辅导呢？

写自我分析可以从气质类型入手：

经典的四种气质：

多血质外向，活泼好动,善于交际；思维敏捷；容易接受新鲜事物；情绪情感容

易产生也容易变化和消失，容易外露；体验不深刻等。

粘液质情绪稳定，有耐心，自信心强。

抑郁质内向，言行缓慢，优柔寡断。

胆汁质反应迅速，情绪有时激烈、冲动，很外向。

以下可为你做参考：

(一)

请对自己的心理做一个简要分析（包括性格、气质、情绪、思维等），并简述

自己申请做心理健康教育教师的理由。

我是一个属于粘液质的人，比较自信，比较乐观。无论是工作还是生活，我都

把每一天都当做一个新的开始，乐在其中。尽管我并不是活泼的类型，但我情

绪稳定，思维和言行踏实而冷静，对工作考虑细致周到。同时，我有一颗善解

人意的心，我愿意倾听别人的倾诉，尽我所能帮助别人。也会虚心听取别人对

我的建议和意见，要求自己通过不断学习充实自己，使自己能够不断地进步成

长。

申请做心理健康教育教师的理由：

随着社会的发展，生活节奏的加快，心理不健康则成为了人们身体亚健康最主

要的一方面，并且从社会漫延到了学校。来自于学习、升学的压力，越来越多

的学生出现了不同程度的心理问题。作为一名教师，我希望每一个学生都能发

自内心地感受到生活的美好，都有能力去创造自己想要的生活。因此，我觉得

我应该具备一些专业心理健康知识，以便更好的教育学生。同时，作为一名