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四年级上册科学教学总结

四年级上册科学教学总结篇「一」

一转眼，一个学期快过去了。本学期，我担任四年级科学教学任务，我和平时

一都是认认真真教学、踏踏实实工作，虽很辛苦，但收获颇多。我很乐意跟大家

说一说在这一学期中我的工作情况。

一、扎扎实实打好基础，拼命赶进度不可取

在每次单元考试或作业中，学生答题存在的问题，与他们平时没有准确地理解

和掌握科学的基础知识和技能有很大的关系，因而在教学中重视和加强基础知识和

基本技能的学习仍然是首要的。抓基础知识，就是要抓科学课本知识，教学中力求

每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对科学的知识的掌

握能力不同，教师应针对学生实际情况因材施教，因人施教，尽量降低教学目标。

抓基本技能，要抓好科学用语的使用技能和实验基本技能。平时的实验教学中，对

课本上的基本概念基本原理要深入浅出地分析，力求100%的学生理解，要让学生

真正了解每个实验涉及科学原理，多给机会让学生动脑思考问题的时间，多给学生

提问的空间，多让学生动手做实验，体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣，

切实提高学生的实验能力。

二、重视获取知识的过程和科学探究能力的培养

要提高学生的能力，就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和

解决问题能力的培养。平时教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简单应用的

机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应该重视获取知识的过程，让学生掌

握学习科学的“基本学科思维方法”。平时科学试题中常出现科学探究内容，这对

科学教学提出了更高的要求。我们应该准确把握课程改革方向，以课本知识为基本

探究内容，以周围环境为参照对象，让学生亲身经历和体验科学探究活动，主动学

习，逐步形成科学探究能力。

三、密切联系社会生活实际，抓好知识的应用

平时试题中涉及能源、环保等社会热点的内容，从多角度对学生的知识与能力

进行考查。这类试题的考查力度今后将逐步加强，这就要求科学教学要突破单纯灌

输课本知识的限制，减少机械操练耗费的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技

知识，尽能多地接触和认识社会，要求学生多关注社会热点问题。用科学视角去

观察问题和分析问题，学以致用。

四、深化课堂教学改革，钻研科学课程标准

基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作，实施科学新课程标准，除

了要用新的教学理念武装自己以外，最重要的是在科学的教学中参考和渗透“新课

标”的要求。与老教材相比，新课标对学生要求起点较高，落点较低，但在平时的

练习或单元考试中的落点还是比较高或者说是相当高，让师生都有些措手不及，

所以有时候还是讲了一些难度相当大的例题，以给学有余力的学生“营养午餐”。

通过努力，本学期已经取得了一定的成绩，今后我将继续保持，并争取更大的

进步。

四年级上册科学教学总结「篇二」

一学学期来，我积吸参加政治学习，不断加强师德修养，工作中，时刻以学校

利益为重，时时恪守“哪里需要我就到哪里”的做事准则，尽心尽职做好自己的本

职工作。

本学期，我担任三、四、五年级的科学课，一周十六节课说起来并不轻松，但

在教学时我丝毫不敢松懈，而是积极地钻研教材的重难点，分析学生的实际情况，

努力提高课堂效率和学生的学习兴趣。我以高度的责任感投入到教学工作之中，认

真备课、上课、听课、评课。同时，不断学习优秀的教育教学经验，改进自己的教

学教法。工作中，我用真心去关注每一位学生，面对好动、调皮学生较多的现象，

我学会了耐心，积极做好他们的思想工作，尊重学生的思想和观点，鼓励他们发表

自己的看法。具体工作如下：

一、抓教环境建设，营造良好的科技氛围

学校环境是一种隐性课程，对学生的成长起着潜在的影响作用。为此，我努力

营造浓厚的科技教育氛围，结合流动展板，开展形式多样的科普展，展示学生优秀

科技作品，布置好科技知识、科