9《天气与动植物》教学设计-2023-2024学年科学二年级下册青岛版.docxVIP

9《天气与动植物》教学设计-2023-2024学年科学二年级下册青岛版

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕《天气与动植物》这一主题展开，通过学习不同天气对动植物的影响，让学生了解天气与生物之间的关系。教材章节为青岛版二年级下册科学教材中的“天气与动植物”。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在日常生活中对天气的观察和了解有关联。学生在日常生活中已经对一些常见的天气现象有所认识，如晴天、雨天、风天等，这些已有知识为本节课的学习奠定了基础。

核心素养目标

1.培养学生观察自然现象的能力，提高对天气变化与动植物关系的认识。

2.增强学生科学探究的兴趣，学会运用观察、比较、分析等方法。

3.培养学生环保意识，认识到保护自然、关爱动植物的重要性。

学情分析

二年级的学生正处于对世界充满好奇的年龄阶段，他们对自然界中的动植物以及天气现象有着天然的亲近感。在知识层面，学生已经具备了一定的生活经验，对常见的天气现象有一定的了解，但缺乏系统性的知识结构。在能力方面，学生的观察能力、比较分析能力和初步的探究能力正在形成中，但尚未成熟。在素质方面，学生的环保意识和责任感正在培养中，但需要通过具体活动来强化。

行为习惯上，二年级学生注意力容易分散，需要教师通过多样化的教学手段来吸引他们的兴趣。学生的合作意识和团队协作能力也在逐步发展，但需要教师在课堂中给予适当的引导和鼓励。

这些学情特点对课程学习有以下影响：首先，教学设计需注重趣味性和互动性，以激发学生的学习兴趣；其次，教学内容应结合学生的生活经验，使之更加贴近实际，便于学生理解和接受；再者，教师应引导学生积极参与观察和探究活动，培养他们的科学探究能力和环保意识。通过这些针对性的教学策略，有助于提升学生的科学素养，促进他们全面发展。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有青岛版二年级下册科学教材《天气与动植物》。

2.辅助材料：准备与天气现象、动植物适应相关图片、图表以及天气变化视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备温度计、湿度计等用于观察天气变化的简易实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备实验操作台，并确保教室内光线充足，便于学生观察和操作。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-教师出示不同天气下的动植物图片，如晴天下的蝴蝶、雨天下的蜗牛等。

-提问：同学们，你们知道这些动植物为什么会在不同的天气出现吗？

-引导学生思考，激发学生对天气与动植物关系的兴趣。

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一条：讲解天气对动植物的影响。

-教师简要介绍天气的基本概念，如晴天、雨天、风天等。

-通过图片和视频展示不同天气下动植物的生活状态，让学生直观感受天气变化对动植物的影响。

-第二条：分析动植物如何适应天气变化。

-教师举例说明动植物适应天气变化的策略，如蜗牛在雨天躲避、蝴蝶在晴天飞翔等。

-引导学生观察图片，思考动植物如何应对不同天气。

-第三条：探讨人类如何利用天气知识。

-教师介绍人类利用天气预测农作物的生长、预防自然灾害等。

-学生讨论：我们在生活中如何利用天气知识？

3.实践活动（用时10分钟）

-第一条：学生分组进行“天气与动植物”调查。

-每组选择一种动植物，调查其在不同天气下的生活状态。

-教师指导学生记录调查结果，并进行分析。

-第二条：制作天气与动植物关系的思维导图。

-学生根据所学知识，制作思维导图，展示天气与动植物之间的关系。

-教师巡回指导，帮助学生完善思维导图。

-第三条：模拟天气变化，观察动植物反应。

-教师播放天气变化的视频，让学生观察动植物的反应。

-学生讨论：动植物在不同天气下的反应有何不同？

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：举例回答“动植物如何适应天气变化？”

-学生举例：蝴蝶在晴天飞翔，蜗牛在雨天躲避。

-第二方面：举例回答“人类如何利用天气知识？”

-学生举例：农民根据天气预测农作物的生长，预防自然灾害。

-第三方面：举例回答“我们生活中如何利用天气知识？”

-学生举例：出门前查看天气预报，选择合适的衣物。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调天气与动植物之间的关系。

-学生分享自己在实践活动中的收获，如制作的思维导图、调查结果等。

-教师点评学生的表现，鼓励他们在日常生活中关注天气与动植物的关系。

-提出课后作业：观察并记录一周内天气变化对动植物的影响，下节课分享。

用时总计：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-天气符号及其含义：介绍不同天气符号的形状、颜色和代表的意义，如太阳、云朵、雨滴等，帮助学生更好地理解天气预报。