九年级英语上册 Unit 2 I think that mooncakes are delicious Section B（2a-2e）教学实录（新版）人教新目标版.docxVIP

九年级英语上册Unit2IthinkthatmooncakesaredeliciousSectionB（2a-2e）教学实录（新版）人教新目标版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

九年级英语上册Unit2IthinkthatmooncakesaredeliciousSectionB（2a-2e）教学实录（新版）人教新目标版。本节课主要围绕中秋节的传统食品月饼展开，通过阅读、听力、口语和写作等环节，帮助学生了解中秋节的文化背景，提高学生的英语阅读理解能力和口语表达能力。教学内容与课本紧密相连，符合教学实际，有助于提升学生的英语综合运用能力。

核心素养目标分析

二、核心素养目标分析。本节课旨在培养学生英语学科的核心素养，包括语言知识、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过本课学习，提升对中秋节文化知识的理解，增强跨文化交际意识，培养批判性思维和自主学习能力，同时提高英语阅读和口语表达的实际应用能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。九年级学生在本节课前已学习了一定的英语词汇和语法知识，具备基础的阅读和听力技能。他们对于节日庆祝和传统食品有一定的了解，但可能对中秋节的具体习俗和文化内涵掌握有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。学生对节日文化有着浓厚的兴趣，尤其对中国传统节日如中秋节的庆祝活动。他们在英语学习上表现出较强的求知欲和参与度，但部分学生可能在英语口语表达上较为害羞，缺乏自信。学习风格上，学生中既有偏好独立学习的，也有喜欢合作学习的，因此教学活动需兼顾个体差异。

3.学生可能遇到的困难和挑战。学生在理解英文文本时可能面临词汇量不足、语法结构复杂的问题。此外，对于文化背景知识的不熟悉可能导致他们在回答与中秋节相关的问题时感到困惑。在口语练习中，学生可能会因为害怕犯错而犹豫不决，影响表达流畅性。教师需要提供适当的支持和鼓励，帮助学生克服这些困难。

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、白板或电子白板

-课程平台：英语教学软件或平台（如人教版英语教学平台）

-信息化资源：中秋节相关的英语视频、图片、音频材料

-教学手段：PPT课件、教材、练习册、卡片、角色扮演道具

教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**创设情境**：教师展示中秋节相关的图片或视频，如月亮、月饼、赏月场景等，引导学生进入节日氛围。

2.**提出问题**：教师提问：“WhatdoyouthinkofMid-AutumnFestival?Whataresometraditionalfoodsthatareassociatedwiththisfestival?”

3.**学生回答**：学生自由发言，分享自己对中秋节的认识和传统食品。

4.**总结**：教师简要总结学生的回答，并引入本节课的主题：“Today,wewilllearnaboutmooncakes,oneofthemostfamoustraditionalfoodsofMid-AutumnFestival.”

**二、讲授新课（15分钟**）

1.**新词汇学习**：教师展示mooncake、lotusseedpaste、eggyolk等词汇，并解释其含义。

2.**语法点讲解**：教师讲解形容词的比较级和最高级，例如“delicious”变为“moredelicious”和“themostdelicious”。

3.**阅读理解**：教师展示一篇关于月饼的文章，引导学生阅读并回答问题，如：“Whatarethethreemaintypesofmooncakes?Whataretheingredientsforlotusseedpastemooncakes?”

4.**讨论**：学生分组讨论，分享自己了解的月饼种类和制作方法。

5.**总结**：教师总结本节课的重点内容，强调月饼在中秋节文化中的重要性。

**三、巩固练习（15分钟**）

1.**听力练习**：播放一段关于月饼的英语听力材料，学生听后回答问题。

2.**词汇练习**：学生完成关于月饼的词汇匹配练习。

3.**句子填空**：学生根据所学内容，完成句子填空练习，如：“Mooncakesareusuallymadewith_________and_________.”

4.**小组讨论**：学生分组讨论，设计一款自己的月饼广告，包括名称、口味、特点等。

5.**展示**：每组选择一位代表展示他们的广告，其他学生评价。

**四、课堂提问（5分钟**