2024-2025学年新教材高中历史 第十单元 改革开放与社会主义现代化建设新时期 第29课 改革开放以来的巨大成就教学实录1 新人教版必修《中外历史纲要（上）》.docxVIP

2024-2025学年新教材高中历史第十单元改革开放与社会主义现代化建设新时期第29课改革开放以来的巨大成就教学实录1新人教版必修《中外历史纲要（上）》

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一、教学内容

2024-2025学年新教材高中历史第十单元改革开放与社会主义现代化建设新时期第29课改革开放以来的巨大成就教学实录1

新人教版必修《中外历史纲要（上）》

本节课主要围绕改革开放以来的巨大成就展开，包括经济、政治、文化、社会等多个方面的内容。具体包括：改革开放的背景和意义，农村改革与城市改革，对外开放与国际合作，中国特色社会主义理论体系的形成，以及改革开放以来取得的重大成就等。

二、核心素养目标

培养学生唯物史观，理解改革开放的历史必然性和重大意义；增强法治意识，认识改革开放过程中法治建设的重要性；提升家国情怀，感受改革开放带来的巨大成就和民族自豪感；发展科学精神，分析改革开放的成功经验及其对世界的影响。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在进入本节课之前，已经学习了新中国建立以来的历史，对新中国成立后的经济、政治、文化等方面有所了解。此外，他们对改革开放的背景和初期的一些改革措施也有所接触。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对改革开放这一历史时期普遍感兴趣，因为它关系到他们父辈和自己的成长环境。学生具备一定的历史分析能力，能够从多角度思考问题。学习风格上，部分学生倾向于通过案例学习，而另一部分则更偏好理论分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解改革开放的复杂性和深刻性时可能遇到困难，尤其是在分析改革开放对经济、政治、文化等方面的影响时。此外，学生可能对一些历史事件的具体细节和时间线感到混淆。在讨论对外开放与国际合作时，学生可能对国际关系和全球化的理解有限，需要教师引导和补充。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《中外历史纲要（上）》。

2.辅助材料：准备改革开放以来的历史图片、经济数据图表、相关视频资料等，以增强教学的直观性和生动性。

3.教学辅助工具：使用多媒体教学设备，如投影仪和电脑，以便展示图片和视频资源。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习，并确保教室环境整洁，有利于学生集中注意力。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

1.教师简要回顾上一节课的内容，引导学生回顾改革开放的背景和初期改革措施。

2.提出问题：“改革开放以来，我国取得了哪些巨大成就？”激发学生的学习兴趣和求知欲。

3.展示改革开放以来的成就图片，让学生直观感受改革开放带来的变化。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.讲解改革开放的背景和意义，引导学生理解改革开放的历史必然性。

-举例：1978年，我国实行改革开放政策，标志着我国进入了社会主义现代化建设新时期。

2.分析改革开放以来的经济成就，包括农村改革与城市改革、对外开放与国际合作等方面。

-举例：农村实行家庭联产承包责任制，提高了农民的生产积极性；城市改革推动了国有企业改革，增强了企业活力。

3.讲解中国特色社会主义理论体系的形成，强调改革开放对理论体系的影响。

-举例：邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观等，都是改革开放时期形成的理论成果。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：将学生分成小组，每组选择一个改革开放以来的成就进行深入研究。

-举例：小组1研究农村改革，小组2研究城市改革，小组3研究对外开放。

2.小组展示：各小组汇报研究成果，分享对改革开放成就的理解。

-举例：小组1展示农村改革带来的农业发展、农民生活水平提高等成果；小组2展示城市改革带来的国有企业改革、市场经济体制建立等成果。

3.学生互评：各小组之间互相评价，提出改进意见。

-举例：小组1评价小组2的展示，提出城市改革中应注意的问题；小组2评价小组1的展示，提出农村改革中应注意的问题。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生从经济、政治、文化、社会等方面分析改革开放取得的成就。

-举例：经济方面，我国成为世界第二大经济体；政治方面，民主法治建设取得显著成效；文化方面，文化事业繁荣发展；社会方面，人民生活水平不断提高。

2.学生讨论改革开放对世界的影响。

-举例：我国积极参与全球治理，推动构建人类命运共同体；为世界经济增长贡献中国智慧和中国方案。

3.学生探讨改革开放的经验和启示。

-举例：坚持党的领导，坚持改革开放，坚持以人民为中心的发展思想，坚持走中国特色社会主义道路。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调改革开放取得的巨大成就及其对我国的深远影响。

2.鼓励学生在今后的学习