《第二单元 0~9的加减法——认识减法》（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学西师大版（2024）.docxVIP

《第二单元0~9的加减法——认识减法》（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学西师大版（2024）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《第二单元0~9的加减法——认识减法》（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学西师大版（2024）

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要教授0~9的加减法，特别是认识减法。教材章节为《第二单元0~9的加减法——认识减法》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生已掌握0~9的数字及简单的加法，本节课将在此基础上，引导学生认识减法，通过实际操作和练习，帮助学生理解减法的概念和运算方法。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学思维能力和问题解决能力。通过学习0~9的加减法和认识减法，学生能够发展数学抽象和逻辑推理的能力，同时增强他们的符号意识和空间观念。此外，通过实践活动，学生将提高他们的数学建模和数据分析能力，为后续的数学学习打下坚实的基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级学生在入学前已经对数字有一定的认知，能够识别和书写0~9的数字。他们可能已经通过游戏或日常生活经验接触到简单的数量关系和加法运算。然而，对于减法的概念和运算方法，大多数学生还没有系统的学习。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对数学学习也有一定的兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和直观操作上。学习风格上，部分学生可能偏好通过实物操作和游戏来学习，而另一些学生可能更倾向于通过听讲和观看示范来理解新概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习减法时，学生可能会遇到以下困难：

-理解减法概念上的困难，特别是将减法与加法进行区分；

-解决实际问题时的策略选择，如何从已知信息中找到解题的起点；

-对于抽象的数学符号的理解和应用，如理解“-”符号的意义；

-在进行多位数减法时，可能难以正确借位和计算。

针对这些困难，教师应提供充足的操作材料和直观的教具，帮助学生通过具体的操作来理解抽象的概念，并通过逐步引导，帮助学生建立起正确的减法思维模式。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解减法的概念和运算规则，帮助学生建立初步的理解。

2.实验法：利用教具和实物进行减法操作，让学生通过动手实践感受减法的实际意义。

3.游戏法：设计数学游戏，让学生在游戏中学习和巩固减法知识，提高学习兴趣。

教学手段：

1.多媒体课件：展示减法算式的变化过程，帮助学生直观理解减法的运算。

2.教学软件：使用数学软件进行互动练习，提高学生的计算速度和准确性。

3.教具操作：使用计数器、小棒等教具，让学生通过实际操作体验减法的计算过程。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一天发布关于减法运算的基础知识介绍和简单的减法练习题。

-设计预习问题：围绕“认识减法”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“如何用减法解决生活中的问题？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。通过班级微信群收集预习情况，了解学生遇到的困难和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解减法的基本概念和运算规则。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能提出“减法为什么会有负数？”

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解减法的基本概念，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“认识减法”，激发学生的学习兴趣。例如，讲述一个关于分享的故事，引出减法的概念。

-讲解知识点：详细讲解减法的运算规则，结合实例帮助学生理解。如，通过苹果分给小朋友的例子，讲解减法的概念。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握减法技能。例如，小组合作进行减法游戏，通过实物操作来学习减法。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验减法知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。