高中英语教师培训课件：高中英语听说、阅读、写作教学策略与实践.pptVIP

*************************************写作教学的重要性语言输出的关键环节写作是语言学习中重要的输出环节，通过写作，学生能够将所学的语言知识转化为实际应用能力。研究表明，有意识的语言输出对语言习得具有促进作用，能够帮助学生巩固语言规则，发现语言运用中的问题。同时，写作也是思维训练的过程。在写作中，学生需要组织思想、表达观点、论证立场，这一过程能够促进批判性思维和逻辑思维的发展。良好的写作能力不仅对英语学习有益，也是学生终身发展的重要素养。高考英语写作要求高考英语写作题目通常包括两部分：短文写作和应用文写作。短文写作要求考生根据提示写一篇100-120词的短文，考查基本的表达能力。应用文写作则要求撰写书信、报告、通知等实用文体，考查实际应用能力。评分标准主要从内容、语言和结构三个方面考量：内容要求切题、充实；语言要求准确、地道；结构要求清晰、连贯。写作部分在高考英语中占分较重，通常为25-30分，是学生提高英语成绩的重要途径。因此，在高中英语教学中，教师需要重视写作教学，系统培养学生的写作能力，帮助他们在高考中取得好成绩，并为未来的学习和工作奠定基础。写作教学目标创造性表达个性化、创新性地表达思想批判性思维分析、评价、论证自己的观点逻辑组织能力构建清晰连贯的文章结构基础写作能力正确使用词汇、语法和句型写作教学的核心目标是培养学生的书面表达能力，使其能够用英语清晰、准确、得体地表达思想。在基础层面，学生应能正确使用词汇和语法，构建完整的句子。在中级层面，学生应能组织连贯的段落，使用适当的过渡词，构建清晰的文章结构。在高级层面，写作教学还应培养学生的逻辑思维能力和批判性思维能力，使其能够分析问题、表达观点、进行论证。最高层次的目标是培养学生的创造性表达能力，使其能够个性化、创新性地表达思想，形成自己的写作风格。这些目标之间相互关联，教师应根据学生的实际水平，逐步提高要求。写作教学难点高中英语写作教学面临多方面的挑战。首先，内容构思困难是学生普遍反映的问题。由于生活经验和知识储备有限，许多学生在写作时无话可说，难以展开充实的内容。其次，语言表达不准确也是常见问题，学生经常出现词汇使用不当、句子结构混乱、语法错误频出等情况。此外，文体特征把握不准也是一大难点。不同的文体（如议论文、记叙文、应用文等）有不同的结构和表达特点，学生往往难以准确把握。同时，中式英语的问题也很普遍，学生容易受到汉语思维的影响，直接将中文表达翻译成英文，导致表达不地道。教师需要针对这些难点，采取有效的教学策略，帮助学生克服写作障碍。写作教学策略：预写活动头脑风暴引导学生围绕写作主题自由联想，快速记录所有相关的想法和观点，不做评判。这一技巧能够激发创意，丰富写作内容。教师可以采用全班集体或小组形式进行头脑风暴，鼓励学生相互启发。思维导图通过图形化的方式组织写作内容，将主题放在中心，分支延伸相关的要点和细节。思维导图能够帮助学生理清思路，建立内容之间的逻辑关系，为写作提供清晰的框架。列表法将写作内容按照一定的逻辑关系列成表格或清单，如时间顺序、空间顺序、重要性顺序等。这种方法简单直观，适合初学者使用，能够帮助学生有条理地组织写作内容。五问法通过回答何人、何事、何时、何地、为何等基本问题，收集写作所需的基本信息。这一方法特别适用于记叙文写作，能够确保内容的完整性和具体性。预写活动是写作过程的重要环节，它能够帮助学生克服无话可说的困境，为写作奠定良好的内容基础。教师在指导预写活动时，应鼓励学生大胆思考，不必过于关注语言的准确性，重点是收集和组织写作内容。同时，也应根据不同的写作类型和学生特点，灵活选择预写策略。写作教学策略：范文分析范文选择选择优质范文，内容应与教学目标一致，难度适中，具有示范性。范文来源可以是教材、优秀考生作文、专业期刊文章等。不同水平的学生可以使用不同难度的范文。结构分析引导学生分析范文的整体结构和段落组织，包括引言、主体和结论的布局，段落之间的逻辑关系，过渡词的使用等。可以通过标注、划线等方式直观展示文章结构。语言特点分析关注范文中的词汇选择、句型变化、修辞手法等语言特点。提取有价值的词组和句型，建立表达库，为学生的写作提供语言素材。特别注重地道的表达方式和常见搭配。模仿写作在分析的基础上，引导学生进行模仿写作，可以是局部模仿（如模仿某个段落）或整体模仿（保持结构，替换内容）。模仿是从输入到输出的重要桥梁，有助于内化所学知识。范文分析是提高写作能力的有效途径，通过分析优秀范文，学生能够了解什么是好的写作，学习写作的方法和技巧。教师在指导范文分析时，应避免简单的朗读