2025年小学教师资格考试《综合素质》教育活动设计题历年真题解析与实战演练试卷.docxVIP

2025年小学教师资格考试《综合素质》教育活动设计题历年真题解析与实战演练试卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、活动目标与设计

要求：请根据小学四年级学生的认知特点和身心发展规律，设计一个主题为“保护环境，从我做起”的课外活动，并阐述活动目标、活动重难点、活动准备和活动过程。

1.活动目标：

（1）了解环境污染的危害，树立环保意识。

（2）掌握基本的环保知识和技能，提高环保实践能力。

（3）培养学生的团队合作精神，激发学生的创新思维。

2.活动重难点：

（1）重难点：让学生深入了解环境污染的危害，掌握基本的环保知识和技能。

（2）难点：引导学生将环保知识应用于实际生活中，提高环保实践能力。

3.活动准备：

（1）教师准备：搜集有关环境污染的资料，制作PPT；准备环保宣传单、环保标志等物品。

（2）学生准备：搜集家乡环境污染的案例，了解环保知识。

4.活动过程：

（1）导入：通过观看环保宣传片，让学生了解环境污染的现状和危害。

（2）小组讨论：将学生分成若干小组，讨论如何保护环境，从我做起。

（3）展示交流：各小组展示讨论成果，分享环保心得。

（4）实践环节：组织学生进行环保实践活动，如清理校园垃圾、宣传环保知识等。

（5）总结反思：引导学生总结活动收获，提出改进意见。

二、活动评价

要求：请根据以上设计的“保护环境，从我做起”课外活动，制定活动评价方案，包括评价内容、评价方法和评价标准。

1.评价内容：

（1）学生对环境污染危害的认识程度。

（2）学生对环保知识和技能的掌握程度。

（3）学生的环保实践能力。

（4）学生的团队合作精神。

2.评价方法：

（1）观察法：观察学生在活动过程中的表现，如参与度、合作意识等。

（2）作品分析法：分析学生的环保宣传单、环保标志等作品，评价其创意和实用性。

（3）问卷调查法：通过问卷调查，了解学生对活动内容的满意度。

3.评价标准：

（1）认识程度：根据学生对环境污染危害的了解程度进行评价，分为优秀、良好、一般、较差四个等级。

（2）掌握程度：根据学生对环保知识和技能的掌握程度进行评价，分为优秀、良好、一般、较差四个等级。

（3）实践能力：根据学生在实践活动中的表现进行评价，分为优秀、良好、一般、较差四个等级。

（4）团队合作精神：根据学生在小组合作过程中的表现进行评价，分为优秀、良好、一般、较差四个等级。

四、教学活动设计与实施

要求：请根据小学五年级学生的认知特点和身心发展规律，设计一个主题为“走进历史，了解祖国”的课堂教学活动，并阐述教学目标、教学重难点、教学准备和教学过程。

1.教学目标：

（1）了解我国历史的基本发展脉络。

（2）培养学生的历史观和民族自豪感。

（3）提高学生的历史思维能力和语言表达能力。

2.教学重难点：

（1）重难点：让学生了解我国历史的基本发展脉络，培养学生的历史观。

（2）难点：引导学生通过历史事件，了解民族英雄和伟大成就。

3.教学准备：

（1）教师准备：搜集有关我国历史的基本资料，制作PPT；准备历史图片、地图等教学辅助材料。

（2）学生准备：预习我国历史的基本知识，了解民族英雄和伟大成就。

4.教学过程：

（1）导入：通过观看历史纪录片，激发学生对历史的兴趣。

（2）新课讲授：讲解我国历史的基本发展脉络，重点介绍重要历史事件和民族英雄。

（3）课堂讨论：组织学生讨论我国历史中的重要事件，培养学生的历史思维能力和语言表达能力。

（4）实践活动：让学生分组进行历史角色扮演，加深对历史知识的理解。

（5）总结反思：引导学生总结课堂所学，提出对历史的认识和感悟。

五、教学评价

要求：请根据以上设计的“走进历史，了解祖国”课堂教学活动，制定教学评价方案，包括评价内容、评价方法和评价标准。

1.评价内容：

（1）学生对我国历史基本发展脉络的了解程度。

（2）学生的历史观和民族自豪感。

（3）学生的历史思维能力和语言表达能力。

2.评价方法：

（1）观察法：观察学生在课堂上的表现，如参与度、合作意识等。

（2）作品分析法：分析学生的历史角色扮演作品，评价其创意和实用性。

（3）问卷调查法：通过问卷调查，了解学生对课堂教学的满意度。

3.评价标准：

（1）了解程度：根据学生对我国历史基本发展脉络的了解程度进行评价，分为优秀、良好、一般、较差四个等级。

（2）历史观和民族自豪感：根据学生的历史观和民族自豪感进行评价，分为优秀、良好、一般、较差四个等级。

（3）历史思维能力和语言表达能力：根据学生在课堂讨论和实践活动中的表现进行评价，分为优秀、良好、一般、较差四个等级。

六、班级管理策略

要求：请根据小学六年级学生的身心发展特点和班级实际情况，设计一个主题为“和谐班级，共建共享”的班级管理活