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Unit6Lesson35公开课教案【辽宁丹东】

授课教师：辽宁省丹东市东港市菩萨庙镇中心小学邹美华

Unit6It’sagrapefruit.

Lesson35

教学分析

内容分析

本课通过Kate兄妹和妈妈逛水果超市的场景，引出要学习的目标语言Whatarethese?They’relongans.Whatarethose?They’relychees.通过师生之间、生生之间在水果超市购买水果等活动，引导学生能够运用CanIhavesomegrapes?Canwehavesomelongansandlychees?Aretheylongans,too?等句型提出请求、进行询问，在真实语境中进行交际。

学情分析

大部分学生对英语兴趣浓厚，接受能力较快。对于本课他们已有一定的知识储备，能够认读并熟练运用What’sthis?What’sthat?Isthisa...?Isthata...?等询问单数水果的表达方法，为本课复数表达方法的学习打好了语言基础。

目标设置

教学目标

语言知识

1.能够听、说、认读词语：longans,lychees,these,those,thank和they.

2.能够听懂、说出并认读句型：Whatarethese?They’relongans.Whatarethose?They’relychees.

3.能够听懂并说出句型：CanIhavesomegrapes?Aretheylongans,too?Yes,theyare.No,theyaren’t.Canwehavesomelongansandlychees?

语言技能

1.能够在真实情境中运用Whatarethese/those?They’re...谈论物品名称。

2.能够运用Arethey...?Yes,theyare.No,theyaren’t.等句型询问物品及做出相应的回答。

3.能够在真实语境中运用CanIhavesome...?征求意见。

情感态度

培养懂礼貌的好品质。

学习策略

1.在单词与对应事物之间建立联想。

2.积极运用所学英语进行表达和交流。

教学重难点

重点：能够听懂、说出并认读句型Whatarethese?They’relongans.Whatarethose?They’relychees.

难点：读准Canwehavesomelongansandlychees?

教具

PPT，录音机，单词卡片。

教学过程

教学过程

学生活动预设

教师活动预设

设计意图

时间

Step1Preparation/Warmup/Revision

1.Greetingswiththeteacher.

2.Chantwiththeteacher.

3.看图猜单词。

1.Greetings.

2.出示实物，引导学生一起说歌谣：

Whatarethese?Whatarethese?They’regrapes.They’regrapes.Whatarethose?Whatarethose?They’recherries.They’recherries.

3.课件出示以前学过的复数水果的图片，引导学看半遮盖的图片猜水果名称，用句型They’re...回答问题Whatarethese?Whatarethose?

歌谣导入，活跃课堂气氛，快速激活已有知识，为下面的学习做铺垫。

5min

Step2Presentation

1.回答教师提问，跟读单词。

2.仔细观察老师的体态语，理解各种谈论水果的语言。

3.用句型CanIhavesome...?交流，连锁操练新句型。

4.班内用句型Canwe

have

some...and...?进行交流。

组内用新学句型谈论水果，再班内交流展示。S1:Whatarethese?

S2:Theyarecoconuts.Aretheycoconuts?

S3:No,theyarehamimelons.Whatarethose?S4:Theyarecherries.

S5:Canwehavesomelychees?Ss:Sure.

1.继续以上猜水果游戏，顺势引出新单词longans和lychees。

2.通过询问数量，感知两个名词复数的发音。同时教授新句型Aret