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学校班主任德育会议校长讲话：5大目标+4项创新+3重期待三步走，共创育人新高度！

尊敬的各位班主任老师们：

大家好！今天我们齐聚一堂，共同探讨班主任德育工作，这既是对过去工作的总结，也是对未来发展的展望。首先，我代表学校向各位班主任过去一年来的辛勤付出表示衷心的感谢！正是因为有了你们的默默耕耘，我校的德育工作才能稳步向前，学生们才能在良好的环境中健康成长。

一、德育工作的重要性与班主任的关键角色

（一）德育工作是立德树人的基础工程

立德树人是教育的根本任务，而德育工作则是这一任务的具体体现。在素质教育全面推进的今天，我们必须牢记：教书与育人是相辅相成的，而育人更是我们教育工作的核心所在。学生的品德修养、行为习惯、价值观念的塑造，都离不开系统、科学的德育引导。只有把德育工作做实做细，才能让学生真正成为德智体美劳全面发展的新时代接班人。

德育工作不仅关乎个体成长，也关乎国家未来。正如古人所言：才者，德之资也；德者，才之帅也。当前，我国正处于实现中华民族伟大复兴的关键时期，培养什么人、怎样培养人的问题显得尤为重要。德育工作正是回应这一时代命题的具体行动，是铸魂育人、培根铸魂的重要途径。

（二）班主任是德育工作的主力军

班主任是学校德育工作的中坚力量，是联系学校、家庭、社会的纽带，更是学生成长路上的引路人。在今天的经验分享会上，我看到了各位班主任的责任担当和专业智慧，这正是我校德育工作的宝贵财富。

班主任工作虽然辛苦，但意义非凡。你们既要管理班级日常事务，又要关注学生的心理健康；既要做好家校沟通的桥梁，又要处理各种突发事件。可以说，班主任是学生最亲近的老师，是学校德育工作落实的关键环节，是学生健康成长的守护者。正是因为有了你们的付出，我校的德育工作才能落地生根、开花结果。

二、当前德育工作的成效与经验总结

（一）班级管理成效显著

通过今天的经验分享，我深感欣慰地看到各位班主任在班级管理上取得了显著成效。你们建立了科学的班级规章制度，培养了得力的班干部队伍，创设了积极向上的班级文化，使班级成为学生共同成长的温馨家园。

特别值得肯定的是，许多班主任立足班级实际，探索出了符合本班特点的管理方法。有的班主任注重民主管理，充分发挥学生的主体作用；有的班主任善于利用仪式教育，增强学生的集体荣誉感；有的班主任则通过主题活动，培养学生的综合素养。这些做法各具特色，但都体现了以生为本的教育理念，都取得了良好的育人效果。

（二）家校沟通渠道畅通

家校协同育人是德育工作取得实效的重要保障。在这方面，各位班主任做了大量卓有成效的工作。你们通过家长会、家访、微信群等多种形式，与家长保持密切联系，共同关注学生的成长。

尤为可贵的是，许多班主任不仅仅是通知家长，而是真正把家长当作教育的合作伙伴，共同商讨教育策略，形成教育合力。有的班主任定期向家长反馈学生在校表现；有的班主任邀请家长参与班级活动；有的班主任还针对家长开展家庭教育指导。这些做法促进了家校的深度融合，使德育工作的效果得到了延伸和强化。

（三）心理健康关注到位

学生的心理健康是德育工作的重要内容。在这方面，我看到各位班主任展现出了高度的专业性和敏感性。你们关注学生的情绪变化，及时发现并解决心理问题；你们通过班会、个别谈心等方式，帮助学生树立积极的心态；你们还组织形式多样的活动，促进学生的心理成长。

特别值得一提的是，面对当前网络环境带来的新挑战，许多班主任积极应对，引导学生理性使用网络，抵制不良信息的侵蚀。这些工作虽然不易量化，但对学生的健康成长具有深远影响，体现了班主任工作的专业性和前瞻性。

三、德育工作中的困难与挑战

（一）外部环境的复杂变化

当前，随着社会的快速发展和信息技术的普及，学生成长的外部环境日益复杂。网络媒体、娱乐文化等对学生的价值观和行为方式产生着深刻影响。这些外部因素既丰富了学生的视野，也带来了诸多挑战。

在今天的讨论中，许多班主任提到了学生沉迷网络、价值观混乱等问题。这些问题的出现，一方面反映了社会环境的变化，另一方面也对我们的德育工作提出了新的要求。我们需要与时俱进，主动适应环境变化，创新德育方式，增强德育工作的针对性和实效性。

（二）学生个体差异的挑战

每个学生都是独特的个体，拥有不同的性格、兴趣和成长轨迹。如何在班级教育中兼顾共性和个性，既关注全体又不忽视个别，是德育工作面临的又一挑战。

在交流环节中，有班主任提到了问题学生的教育难题，有班主任谈到了特殊群体的关爱问题。这些问题都指向了同一个核心：如何尊重学生的个体差异，实施精准德育。这不仅需要班主任具备敏锐的观察力和丰富的教育智慧，还需要学校提供必要的支持和资源。

（三）班主任自身专业发展的需求

班主任工作是一项专业性很强的工作，需要不断学习和成长。然而，在实际工作中，班主任往往面临时间紧、任务重、压力大等问题，专业发展的需求