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基于ERP技术剖析数学学习障碍儿童简单心算的认知机制与差异

一、引言

1.1研究背景与动机

在教育领域中，数学学习障碍儿童一直是备受关注的群体。随着社会对教育公平性和个体全面发展的重视程度不断提高，数学学习障碍儿童面临的挑战愈发凸显。数学作为一门基础学科，对儿童的学业发展和未来职业选择具有深远影响。然而，数学学习障碍儿童在学习数学时往往遭遇诸多困难，严重影响了他们的学习成绩和自信心，也给教育工作者带来了巨大的挑战。

简单心算能力作为数学学习的基石，对数学学习障碍儿童的数学学习成效起着关键作用。心算，即不借助纸笔、计算器等外界工具进行的算术操作活动，像“6+7”“5×6”这类简单心算问题，