以文化之，启智润心：高中数学教学中数学文化的深度融合与实践探索.docx

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2025-04-10 发布于上海
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以文化之，启智润心：高中数学教学中数学文化的深度融合与实践探索

一、引言

1.1研究背景与动因

在高中教育体系中，数学作为一门核心学科，对学生的思维发展和未来学习起着关键作用。然而，当前高中数学教学现状存在诸多问题，亟待通过渗透数学文化来实现教学的优化与变革。

从教学方式来看，传统的高中数学课堂仍以教师讲授为主，教学过程侧重于知识的灌输和解题技巧的训练。在这种模式下，教师往往将大量时间用于讲解数学概念、公式和定理，学生被动接受知识，缺乏主动思考和探索的机会。例如，在讲解函数这一重要概念时，许多教师只是简单地给出函数的定义、表达式和性质，然后通过大量的例题和习题让学生进行练习，学生对于函数概念