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2019年冀教版三年级上册数学教学进度支配

第一单元对称教学支配

对称是《数学课程标准》空间与图形领域中图形与变换的重

要内容，是这次课程改革加强的内容。《数学课程标准》第

一学段支配的图形与变换的内容标准有三条：1（）结合实例，

感知平移旋转对称现象。2（）能在方格纸上画出一个简洁

图形沿水平方向竖直方向平移后的图形。3（）通过视察操

作相识轴对称图形，并能在方格纸上画出简洁图形的轴对

称图形。

在《大纲》教材中，也有相识轴对称图形的要求，详细内容

一般支配在六年级圆的相识之后学习。新教材不但把对称的

学问移到了第一学段1（〜3年级），而且增加了平移旋转等

图形变换的内容和要求。这种改革的基本思索有三点：第一,

现实生活中，对称旋转平移的现象随处可见，学生对这

些现象也很感爱好;其次，结合详细的实例，让学生感知对

称平移旋转的现象，进而相识简洁的图形对称和平移，

不会困难；第三，这些内容的学习，有利于学生空间观念发

展。考虑到对称现象和简洁对称图形的作图要求对学生来说

相对简洁些，因此，本套教材先学习对称的内容，三年级下

册再学习平移和旋转。

本单元的对称是学生学习图形与变换学问的起先，教材通过

自然界和日常生活中大量的具有对称性质的事物，感受对称

现象，相识对称图形，为以后学习其它的图形与变换的学问

奠定基础。本单元的主要内容有感知对称现象和相识轴对称

图形。结合本单元的学习内容，教材还设计了好玩的剪纸的

实践活动。

在教学中要让学生在折一折比一比画一画等活动中，相

识轴对称图形的基木特点，即对折后两边能完全重合，并知

道这一条折线就是对称轴；二是在猜一猜，剪一剪的活动中，

通过供应轴对称图形的一部分，让学生充分地发挥自己的想

象力，进一步巩固对轴对称图形的相识；三是让学生推断一

些日常生活中的图案，以拓展对轴对称图形的相识；四是支

配动手画一画剪一剪的活动，进一步提高学生对轴对称图

形的相识。教学时，老师充分感知对称的特点。要留意以下

两点：一是多给学生展示有轴对称现象的图片，使学生从中

充分感受对称的意义和图形中的美。课下可以请学生集轴

对称图形的图片，并组织全班进行展示沟通活动。二是多组

织折一折，剪一剪猜一猜等活动，以增加学生对轴对称图形

特点的体验，做到有序，有效。

练习是小学数学教学的重要组成部分，是学生学习过程中重

要的实践活动。在教学中，要依据教材的特点和学生的认知

水平，细心设计有价值的、有思索空间的练习，充分发挥练

习的功能，削减学生练习的无效或低效劳动，提高练习的实

效

【单元教学目标】

1.结合详细实例，在视察、沟通和操作过程中感受并相识对

称现象，能找出并推断生活中的对称现象。

2.相