Unit 4 Lets have a picnic! Part B 单元教学设计接力版英语三年级下册 .pdf

Unit4单元整体教学设计

课题：三下Unit4Lefshaveapicnic!

教材：接版英语三年级下册

课型：Unit4Lefshaveapicnic!PartB

年级：三年级

上课时长：40分钟

一、单元整体教学设计思路

本单元学习的主题是Peopleandbelongings,涉及“人与自我”主题范畴；

通过不同的场景，学习谈论他人是否拥有某物；学习询问并回答某人的包里有什

么的相关表达。本单元紧紧围绕人物和拥有的物品这一主线，学习运用“Doyou

havea...?Yes,Ido./No,Idoift.句型谈论某人是否拥有某物；学习运用“What，s

inyourbag?...句型询问并回答某人的包里有什么的相关表达。通过学习，使学

生能够谈论自己的物品，引导学生关注自己的物品管理，培养学生的生活自理能

和责任感，同时增强学生对自身需求和拥有物品的认知，树立正确的价值观;

同时鼓励学生在日常生活中积极运用英语，让学生在交流中感受英语的实用价值,

塑造积极向上的学习价值观。

Peopleandbelongings

学习谈论他人是否拥有某物学习询问并回答某人的包里有什么

PartAPartB

以同学们一起去野餐情景，通过同通过MissLi和同学们在野餐期间的

学之间的对话，学习谈论他人是否拥对话，学习询问并回答某人的包里有

声某物的相关表达。/什么的相关表达。,

通过学习，使学生能够谈论自己的物品，引导学生关注自己的物品管理,

培养学生的生活自理能力和责任感，同时增强学生对自身需求和拥有物

品的认知，树立正确的价值观。

二、语篇研读（附图）

(Unit4)Letshaveapicnic!

[Doyouhaveastorybook?)

PartA

20twenty

What：本节课选自接出版社的英语三年级下册Unit4Lefshaveapicnic!Part

B本部分学习的核心内容是学习询问并回答某人的包里有什么的相关表达。课文

内容是通过MissLi和同学们在野餐期间的对话，学习运用“Whafsinyour

bag?…句型询问并回答某人的包里有什么的相关表达。核心语言使用场景为

日常生活常见，易于理解且学生感兴趣，对学生的个人生活态度的养成有积极的

作用。

Why:本课时主要内容是通过MissLi和同学们在野餐期间的对话，学习运用

Whafsinyourbag?…句型询问并回答某人的包里有什么的相关表达。通过

创设情景，激发学生的学习兴趣，鼓励学生把所学内容运用到生活实际中。

How:本课时属于日常对话，通过MissLi和同学们在野餐期间的对话，学习运

用Whafsinyourbag?…句型询问并回答某人的包里有什么的相关表达；学

习过程中强调学生在自主探究、小组合作和多元评价的过程中提高沟通能和解

决问题的能。

三、教学对象分析

本单元的学习为小学三年级的学生，通过上个学期的学习，学生们对英语已

经有了一定的了解，并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。但是仍然有一

部分学生对学习英语有一定的困难，需要本学期来加强学习英语的能，培养学

生学习英