2024六年级英语下册RecycleMike’shappydays第2课时教案人教PEP.docVIP

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其次课时

教学过程

批注

一、Warm-upRevision

上节课我们了解了Mike所去的漂亮农场有哪些东西，结识了Bill和MrsBooth两位新挚友。那么，农场的生活又是怎样风景？农场上的人们平日里做些什么呢？

这个环节承前启后。

二、PresentationPractice

Day3Lifeonthefarm

1.呈现一张农场图片，边介绍边引导学生绽开想象。T:Whatdopeopleoftendoonthefarm?学生分组探讨，请2—3个小组派代表汇报探讨成果。老师将要点记录下来。如：cleantheroom,gofishing,watchTV等。

2.老师出示课本挂图，学生留意视察。

3.学生依据图片提示圈出字谜中的单词。

4.仿按例句，写出他/她/他们每天所做的事情。

5.老师出示答案，确保学生填入精确无误。

6.T:Thesepeoplearehavingfunonthefarm.Whataretheydoing?Let’slookatthepicture.出示课本P44右下角挂图，学生视察图片并分组探讨图片中的人物正在进行的活动，将结果记录下来。老师请学生描述一下。最终核对答案。

Day4Mike’sdayonthefarm

1.上面我们了解了农场上的人日常活动，我们的小伙伴Mike去农场玩又做了哪些好玩的事情呢？

2.出示一组吃美食、拖地、钓鱼、看书、上网、睡觉的图片，请学生猜一猜说出相应的英语。课件呈现或板书答案。

3.让学生视察课本一组Mike的活动图片，完成文段填空。

4.请一名学生起来读出文段，老师留意订正发音，并核对答案。

5.呈现Mike在农场的活动图片，引导学生以时间为序复述Mike周六一天在农场的活动状况。

6.T:NowreadaboutMikeandBill’sgame.

(1)播放本部分课文录音，学生跟读。

（2）学生自读课文，理解课文内容和嬉戏规则。可两人一组练习课文对话。

（3）师生一起回顾比较级的句型：A+be+比较级+than+B。

（4）老师打算老虎、大象和鲸三张图片，学生两人一组玩课文中的猜谜嬉戏。留意调换图片的出场次序。

（5）请3-5组学生上台表演，师生共同参加，评出“最佳表演奖”。

本部分Day3、Day4语法学问比较清楚，学生完成任务的过程中要有所引导。

用嬉戏来复习比较级的学问。

作业设计

仿照Day4Mike在农场活动状况的课文,以时间为序描述自己过去的一天活动状况。

板书设计

RecycleMike’shappydays

atefreshfoodcleanedtheroom

wentfishingreadabookusedtheInternetslept

【课堂小结】

本课时以农场人的日常生活为主线，重点回顾了句型“Whatdid…do?”“A+be+比较级+than+B.”以及一般现在时、现在进行时、一般过去时等时态。课本设计的四个教学活动语法学问比较清楚，依次对应的是一般现在时、现在进行时、一般过去时和比较级。课时学问容量偏大，又是“炒剩饭”，老师在授课时，要留意以学生为主，简洁梳理，激发学生学习爱好。