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6.我们神圣的国土(1)(教学设计)全国通用五年级上册综合实践活动
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:我们神圣的国土(1)
2.教学年级和班级:五年级全体学生
3.授课时间:2023年10月27日,星期五,上午第二节课
4.教学时数:1课时
核心素养目标
1.培养学生热爱祖国的情感,增强国家认同感和民族自豪感。
2.提升学生的地理信息素养,使学生了解我国国土的基本概况。
3.培养学生的探究能力,通过实践活动,引导学生关注国土保护与可持续发展。
4.增强学生的合作意识和团队精神,通过小组讨论和实践活动,培养学生的沟通与协作能力。
教学难点与重点
1.教学重点,
①让学生准确掌握我国国土的基本概况,包括地理位置、地形地貌、气候特征等。
②通过地图教学,培养学生识别和解读地图的能力,能够识别我国的主要地理区域和重要地理标志。
③引导学生了解我国国土资源的分布特点,以及资源的利用和保护现状。
2.教学难点,
①理解和记忆我国国土的复杂地理特征,包括多样化的地形、气候和资源分布。
②培养学生对国家领土完整性的认识,理解维护国家主权的重要性。
③引导学生思考如何平衡经济发展与环境保护,形成可持续发展的观念。
④通过实践活动,让学生在实际操作中掌握地理信息素养,提高解决问题的能力。
教学资源
1.软硬件资源:多媒体教学设备(投影仪、电脑)、电子地图软件、触控一体机。
2.课程平台:学校网络教学平台、地理学习软件。
3.信息化资源:我国地理知识相关的视频资料、在线地图服务、地理教学课件。
4.教学手段:实物教具(如地形模型)、图片、图表、地图、小组讨论、实地考察。
教学过程
1.导入(约5分钟)
-激发兴趣:展示我国壮丽的山河风光图片,提问学生:“你们知道这些美景所在的地理位置吗?它们对我们国家有什么意义?”
-回顾旧知:引导学生回顾上节课学习的地理知识,如地球的基本构造、地球的气候类型等。
2.新课呈现(约20分钟)
-讲解新知:
1.详细讲解我国国土的基本概况,包括地理位置、地形地貌、气候特征等。
2.通过地图教学,展示我国的主要地理区域和重要地理标志。
3.介绍我国国土资源的分布特点,以及资源的利用和保护现状。
-举例说明:
1.以黄河为例,讲解河流对地形、气候、文化的影响。
2.以青藏高原为例,讲解高原气候、植被、动物的特点。
-互动探究:
1.分组讨论:让学生分组讨论我国国土资源的分布特点,以及如何合理利用和保护。
2.角色扮演:模拟联合国环境大会,让学生代表不同国家讨论全球环境问题。
3.巩固练习(约15分钟)
-学生活动:
1.完成课堂练习题,巩固所学知识。
2.根据所学知识,绘制我国地形图,标注主要地理区域和重要地理标志。
-教师指导:
1.对学生的课堂练习进行点评,指出优点和不足。
2.针对学生的疑问进行解答,帮助学生理解难点。
4.拓展延伸(约10分钟)
-邀请学生分享自己了解的我国地理知识,如著名景点、特色文化等。
-提出问题:“如何更好地保护我们伟大的祖国?”引导学生思考。
5.总结与反思(约5分钟)
-总结本节课所学内容,强调我国国土的重要性。
-引导学生反思:作为新时代的少年,我们应该如何为祖国的繁荣富强贡献自己的力量?
6.课后作业(约5分钟)
-布置课后作业,如:
1.查阅资料,了解我国某个地区的地理特点。
2.设计一个保护我国国土资源的宣传海报。
3.与家人分享本节课所学知识,共同关注我国地理发展。
学生学习效果
学生学习效果
1.知识掌握:
-学生能够准确地描述我国国土的基本概况,包括地理位置、地形地貌、气候特征等。
-学生能够识别和解读地图,了解我国的主要地理区域和重要地理标志。
-学生能够理解我国国土资源的分布特点,以及资源的利用和保护现状。
2.能力提升:
-学生通过实践活动,如绘制地形图、参与角色扮演等,提高了地理信息素养。
-学生在小组讨论和互动探究中,培养了沟通与协作能力,增强了团队精神。
-学生通过实地考察或查阅资料,提升了自主学习和研究问题的能力。
3.情感态度:
-学生对祖国的地理知识有了更深的了解,增强了国家认同感和民族自豪感。
-学生认识到保护国土资源的重要性,形成了可持续发展的观念。
-学生在课堂活动中,表现出对学习的兴趣和积极性,养成了良好的学习习惯。
4.应用能力:
-学生能够将所学地理知识应用于实际生活,如规划旅行路线、了解地方特色等。
-学生在讨论和分享中,能够运用地理知识分析问题,提出解决方案。
-学生在课后作业中,能够将地理知识与其他学科知识相结合,进行综合运用。
5.综合素质:
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