第二单元后代与亲代回顾（教学设计）2023-2024学年人教鄂教版科学五年级上册.docx

第二单元后代与亲代回顾（教学设计）2023-2024学年人教鄂教版科学五年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第二单元后代与亲代回顾（教学设计）2023-2024学年人教鄂教版科学五年级上册

设计意图

本节课通过回顾“后代与亲代”这一单元的内容，旨在帮助学生巩固和加深对生物遗传和变异现象的理解，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。通过课堂活动，激发学生对生物科学的兴趣，培养他们的科学探究精神。

核心素养目标

培养学生观察、分析生物遗传现象的能力，提升学生运用科学思维解决实际问题的能力。引导学生树立科学探究的意识，培养严谨求实的科学态度，增强学生尊重生物多样性和保护环境的责任感。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解生物遗传现象的基本概念，如遗传、变异等；

②掌握亲代与后代之间遗传信息的传递方式，如基因的显性和隐性；

③能够识别和描述生物体的遗传特征，如眼睛颜色、身高等。

2.教学难点，

①理解基因在遗传中的作用及其与生物体特征的关系；

②分析复杂遗传现象，如基因突变和染色体异常对生物体的影响；

③培养学生运用遗传学知识解释自然现象和解决实际问题的能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《科学》教材五年级上册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的遗传图谱、染色体模型图片、视频讲解等。

3.实验器材：准备显微镜、放大镜、基因模型等，以辅助学生观察和分析遗传现象。

4.教室布置：设置分组讨论区，并准备实验操作台，确保教学活动顺利进行。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“后代与亲代遗传现象”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“什么是基因？基因如何影响生物特征？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解遗传学基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解遗传学基本概念，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示亲代与后代图片，引出“后代与亲代遗传现象”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解基因、染色体等遗传学知识点，结合实例如豌豆杂交实验，帮助学生理解遗传规律。

组织课堂活动：设计小组讨论“遗传现象的实例分析”，让学生在实践中应用遗传学知识。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么有的特征会隔代遗传？”，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分析遗传现象，尝试提出自己的解释。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，如“基因突变是否会导致生物特征改变？”勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解遗传学知识点。

实践活动法：设计小组讨论和实例分析，让学生在实践中掌握遗传学知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解遗传学知识点，掌握遗传规律。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“设计一个简单的遗传实验方案”的作业，巩固学生对遗传学知识的理解。

提供拓展资源：提供与遗传学相关的书籍、网站、视频等资源，如《遗传学入门》书籍推荐。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，设计实验方案，尝试解决实际问题。

拓展学习：利用老师提供的资源，进一步学习遗传学知识，如染色体结构的视频讲解。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的遗传学知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

教学资源拓展