（部优）Unit4_Lesson20_名师教案【天津北辰】.docxVIP

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人教版（精通）小学英语五上

Unit4Wheredoyouwork?

Lesson20教学设计

天津市北辰区普育学校姜仪萱

一、教学目标

1.能准确理解、朗读并运用地点类核心词汇bank、hotel、cinema，同时能正确书写单词：work、study，并能结合具体语句询问或描述学习或工作场所，如：Wheredoyoustudy?IstudyatSunnySchool.Wheredoyouwork?Iworkinacinema.

2.能够通过学习、说唱歌谣，感知了解字母K在单词中的发音，掌握该字母的发音规律。

3.能根据彼此询问，运用本课核心词汇和句型，完成“MovieStar”的任务，表达个人的想法，进行真实交流。

4.能在真实的语境中，表述自己所在学校，并能够对家人、老师等工作的场所进行询问。引发学生们在交际活动中对未来职业的思考，并进行合理规划。

5.能充分利用课外学习资源，如英语电影，地图等。

二、学情分析

五年级的学生与低年级的学生相比，学习气氛相对沉闷。在设计教学环节时，应以鼓励和激励学生的方式，激发学生的学习兴趣。这样学生们对新鲜而又特别的课堂教学环节会感兴趣。虽然是五年级的学生，但是有的学生学习习惯仍然不是很好，在教学过程中也要注重学生学习习惯的培养。

三、教学重点难点

1.教学重点：本单元的学习重点是，学生能够熟练掌握三会四会单词和句子。并能够在真实的语境中灵活熟练地运用。能够围绕工作或学习场所这一相关话题展开对话或进行讨论。

2.教学难点：如何用英语询问对方的工作地点；掌握字母“K”在单词中的发音规则。

四、教学过程

教学活动

活动1【导入】Step1:Warming

首先出示教师的信息卡，向孩子们介绍教师的爱好是旅行，并渗透“Iworkinaschool.”并询问孩子们“Wheredoyoustudy?”随后伴着有节奏的鼓点，引导学生们有节奏地哼唱歌谣。

【讲授】Step2:Presentation

1.Thinking.

1)T:Boysandgirls,MayDayiscoming,I’lltakeatrip.

Doyouwanttogowithme?

Ss:Yes.

T:Let’sgo.We’llgototheBeijingZoo.Butwhatshouldweprepare?

随后，孩子们进行思维发散，并将所想用英语进行表达。教师对孩子们所说进行卡片奖励，并顺势从口袋里拿出一张银行卡，“Idon’thavethemoney,whereshouldIgo?”新授单词bank并出示相关音标，随后为孩子们进行语言的拓展，了解中国银行的英语表达为“bankofChina”。此时板书单词：bank，指导学生们用手指跟随教师空写单词加深记忆。同时，在讲授单词时，通过自然拼读方法，让孩子们认读thank、tank、blank等单词，做到举一反三，并学习字母“K”在单词中的发音规则，进行chant的学习。

（设计意图：通过情景的设定，带领孩子们跟随教师自然而然地学习本节课的单词：bank，让学生通过初步的感知与体验，为进一步教学活动做好铺垫，同时通过语音知识、日常生活的渗透拓展孩子们的知识面。）

2)T:Wegetthemoney,butwhereshouldwelive?

Ss:Hotel.

T:WecansearchtheInternetandinput“BeijingZoo”andsearcharound.

新授单词hotel并出示相关音标，随后对孩子们进行生活实际的应用拓展，简单介绍如何寻找景点附近的住处。

（设计意图：通过主线情景，带领孩子们跟随教师自然而然进行下一活动，学习本节课的单词：hotel，并指导孩子们在生活中的应用，如何有哪些信誉好的足球投注网站景点附近的相关信息，让学生初步的感知与体验。这样不仅学习了单词，还学会了日常生活的方法。）

3)T:Wefindthehotelandwehavethefreetime,whatwillyoudo?

Ss:Seeafilm.

T:Doyouwanttoseeafilm?

Ss:Yes.

T:Ifyoucanchantit,youcangettheticketandseeafilm.向学生们布置任务：Let’schant!

T:Yougetaticket.Wecanseeafil