《峨日朵雪峰之侧》 课件-2024-2025学年统编版高一语文必修上册.pptx

高一—统编版-语文-第一单元

峨日朵雪峰之侧/昌耀

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昌耀是哈拉库图的雄鹰，是峨日朵雪峰之侧的太阳，是新诗中《野草》般歌唱的鲁迅，我们将永远怀念他。

——中国作家协会委员彭惊宇;【学习目标】

1.把握诗歌的意象，学会分析意境。理解诗歌意象的象征意义和诗歌对比衬托的艺术手法。

2.通过知人论世，感受诗人对强大生命力的赞颂。

3.学习诗人遭遇低谷时依旧对生命的热爱。

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语调深沉、饱满；“这”“仅能”重音“小心”重音，“探出”重读

“惊异”重读，“那边”拉长

“雪”重音，“彷徨许久”重读，“太阳”上扬

“正”重音，“决然”要读出果敢的语气，“跃入”重读，“引力”重读，“无穷”上扬

“山海”下沉，“石砾”重音，“滑坡”

下沉;

“引动”重音；“上”“下”重读；“嚣鸣”拉长，上扬

“军旅”重音，“喊杀声”

下沉

“我”重音，“铆钉”重读，“揳入”重读，“巨石”重读，“罅隙”语气深沉

“血滴”重读，拉长；“撕

裂”重读；

“渗出”语气凝重;

啊，真渴望/有一只/雄鹰或雪豹/与我为伍。

在锈蚀的/岩壁，

但有一只/小得可怜的/蜘蛛

与我一同/默享着/这大自然赐予的

快慰。;

1.《峨日朵雪峰之侧》的主语是谁，写了什么？;

找一找（1）我在峨日朵雪峰之侧见闻了什么？(意象）

客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。;;;

诗人精心雕琢的一个“特写镜头”，对比雄鹰、雪豹，蜘蛛是弱小、可怜的形象。

蜘蛛这不起眼的细小的意象以卑微的姿态来贴近自然，抗争命运，比司空见惯“雄鹰”或“雪豹”更有力量，

也能收到出人意料的表达效果。;

昌耀是湖南常德人。1950年4月，参加中国人民解放军，后响应祖国号召，赴朝鲜参加抗美援朝。1955年主动报名参加西部大开发。1957年，因发表诗歌《林中试笛》被打为右派，此后辗转于青海从事农垦。1979年被平反，后调任中国作协青海分会成为专业作家。他被人誉为

“当代诗歌史上的一个传奇。”;

“峨日朵”应该是祁连县峨堡镇的老百姓对“峨堡”一词的口语发音，现位于青海海北藏族自治州内。

“峨日朵雪峰”便是祁连山脉的一座无名山，山顶终年积雪。;

太阳、石砾、巨石、蜘蛛这些意象是实写，雄鹰、雪豹是虚写，是想象。

“雄鹰”“雪豹”是作者理想中的精神、意志和心灵的象征，代表着一种强大、雄壮和坚韧，表达了作者对西部高原的爱。

“蜘蛛”则是作者现实状态的写照，是他“囚徒”身份的一种反映。

二者形成鲜明对比，突出了生命的谦卑与坚毅，表达对生命的热爱，对生命力的赞颂。;;

“我”是一个坚韧抗争的征服者形象。

“我”是一位为了理想用生命战斗的悲壮的英雄形象。

……;

总结：

《峨日朵雪峰之侧》是一首张扬着生命力的诗，它是昌耀“罹难”后基于自身痛彻的生活体验而激发出的悲剧意味的纵情高歌。

这首诗有着“空谷足音”的意境。这一方面来自于其高邈博大的空间背景构建；另一方面则来自于其语言坚而韧的通透感。诗人所营造的生命意象，也是自我个性与精神的投射和显影。他的这首诗不仅向我们展露了塞外自然的凌人与浩荡之势，也凝炼出了他认知视角下的世界本原。;

u（东晋）陶渊明《归园田居》“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。”厌恶官场，回归田园——隐居避世。

u（唐）柳宗元《小石潭记》“以其境过清，不可久居。”仕途失意，寄情山水——暂时“放下”。

u（宋）苏轼《念奴娇·赤壁怀古》“一尊还酹江月。”把酒洒入江中，与江中之月同醉——彻底“放下”。;

如果被命运偷袭，最好的反击就是逆袭它。

——李麟青;

德国诗人荷尔德林说：“生命充满劳绩，仍当诗意地栖居在大地上。”外卖小哥雷海为勇夺了《中国诗词大会》第三季冠军的故事告诉我们，生命的诗意不应只是优雅时光里赌书泼茶的那份闲情逸致，而应更是身处困顿之时，依然不忘抬头看看那柳梢的月、檐角的星；“脑瘫诗人”余秀华不惧命运不公和病痛折磨带给她的伤害，用摇晃的步伐写出最坚定的诗句，

读者评论她的诗“像阳光透过水晶，折射出她的灵魂和光芒”。但也有许多人在平凡忙碌的生活中，尤其是身处困顿、遭受挫折、被病痛折磨之时，感受不到任何一点生命的诗意。

作为高一学生的你，对此有何见闻、经历或思考和感悟呢?请结合以上材料内容，为我校文学社组织的以“生命的诗意”为主题的征文活动写一篇文章。

要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。;

世界让我遍体鳞伤，但伤口长出的却是

翅膀。向我袭来的黑暗，让我更加闪亮。