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2学会沟通交流(教学设计)-部编版道德与法治五年级上册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
《学会沟通交流》是部编版道德与法治五年级上册的重要一课。本节课围绕人际交往的核心能力,引导学生学会倾听、表达、理解和尊重他人。课程内容紧密结合生活实际,旨在培养学生的沟通技巧,提高人际交往能力。
核心素养目标
培养学生倾听他人、尊重差异的沟通意识,提升学生表达自我、理解他人的沟通能力,增强学生在集体中的合作与共情能力,形成积极、健康的人际交往态度。
学情分析
五年级学生正处于身心发展的重要阶段,他们在知识、能力和素质方面表现出以下特点:
1.知识方面:学生对人际交往有一定的认识,能够意识到沟通的重要性,但在具体实践中,对沟通技巧的运用还不够熟练。
2.能力方面:学生在表达自我、倾听他人等方面存在一定差异,部分学生可能存在沟通障碍,如害羞、不自信等,影响沟通效果。
3.素质方面:学生在尊重他人、理解他人等方面有一定的意识,但还需在实际行动中不断强化。
4.行为习惯:部分学生可能存在沟通时注意力不集中、打断他人、不尊重他人意见等不良习惯,这些习惯影响沟通质量。
5.对课程学习的影响:学生的认知水平、沟通能力和行为习惯对“学会沟通交流”这门课程的学习有着重要影响。教师需针对学生的实际情况,采取有效教学策略,帮助学生克服沟通障碍,提高沟通技巧。
教学资源
1.软硬件资源:多媒体教学设备(投影仪、计算机)、音响设备、实物教具(如沟通卡片、表情面具等)。
2.课程平台:部编版道德与法治课程资源库、网络教学平台。
3.信息化资源:多媒体课件、网络视频案例、在线互动交流平台。
4.教学手段:情景模拟、角色扮演、小组讨论、案例分析。
教学流程
一、导入新课(用时5分钟)
1.详细内容:教师以“小故事大道理”的形式引入新课。讲述一位同学在与人沟通时出现误会,通过反思和交流最终解决问题的故事。引导学生思考沟通的重要性,激发学习兴趣。
2.互动提问:教师提问:“同学们,你们认为沟通在我们生活中扮演着怎样的角色?”鼓励学生分享自己生活中的沟通经验,为接下来的学习奠定基础。
二、新课讲授(用时15分钟)
1.详细内容:讲解沟通的基本原则,如尊重他人、倾听、表达、理解等。
-举例说明:以课本中的案例为依据,分析沟通中的正确与错误做法。
2.情景模拟:组织学生进行角色扮演,模拟日常生活中的沟通场景,让学生在实际操作中体会沟通技巧。
-模拟内容:如与家人、同学、老师沟通的情景。
3.视频案例:播放相关视频案例,让学生观看并分析案例中人物的沟通方式及效果,引导学生在实际生活中学会借鉴。
三、实践活动(用时15分钟)
1.详细内容:组织学生进行“沟通大比拼”活动,要求学生两两一组,运用所学沟通技巧,完成指定的沟通任务。
-活动任务:如向同学询问作业、向老师请教问题等。
2.小组讨论:将学生分成若干小组,讨论在沟通过程中遇到的问题及解决方法。
-讨论内容:如如何倾听、如何表达自己的观点、如何尊重他人等。
3.分享经验:邀请部分学生分享自己在实践活动中的收获和感悟,其他学生进行点评和补充。
四、学生小组讨论(用时10分钟)
1.方面一:倾听的重要性
-举例回答:学生A分享自己通过倾听同学的意见,解决了与同学之间的矛盾。
2.方面二:表达自己的观点
-举例回答:学生B讲述自己如何用恰当的方式表达自己的观点,使他人接受了自己的意见。
3.方面三:尊重他人
-举例回答:学生C分享自己如何在沟通中尊重他人的意见,赢得了他人的信任。
五、总结回顾(用时5分钟)
1.内容:教师对本节课所学内容进行总结,强调沟通的重要性,鼓励学生在日常生活中运用所学技巧。
2.举例:教师以自身经历为例,讲述在沟通中遇到的问题及解决方法,引导学生将所学知识应用于实际生活。
总用时:45分钟
拓展与延伸
一、提供与本节课内容相关的拓展阅读材料
1.《沟通的艺术》:介绍有效沟通的基本原则和技巧,如倾听、表达、非言语沟通等。
2.《非暴力沟通》:探讨如何在沟通中避免冲突,建立和谐的人际关系。
3.《人际交往心理学》:分析人际交往中的心理因素,帮助学生更好地理解他人,提升沟通效果。
二、鼓励学生进行课后自主学习和探究
1.实践应用:引导学生将所学沟通技巧应用于家庭、学校、社区等不同场合的交流中,观察效果,并记录自己的感悟。
2.角色扮演:鼓励学生在家中或学校内组织角色扮演活动,模拟各种生活场景,如面试、商务谈判、朋友间的闲聊等,锻炼沟通能力。
3.案例分析:选取课本中的案例或现实生活中的典型案例,让学生进行分析,探讨如何运用沟通技巧解决实际问题。
三、知识点拓展
1.沟通障碍的类型:了解常见的沟通障碍,如文化差
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