Unit 1 A trip to the silk road Lesson 3 教学设计 -2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语下册.docx

Unit1AtriptothesilkroadLesson3教学设计-2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语下册

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课教学内容为冀教版（2024）七年级英语下册Unit1AtriptothesilkroadLesson3。主要内容包括：复习和巩固本单元所学词汇和句型，学习描述丝绸之路的历史和文化的相关词汇和表达方式，通过听力、阅读和口语练习，提高学生的英语听说读写能力。具体内容包括：丝绸之路的起源、发展历程、重要城市和文化特点等。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习丝绸之路的历史和文化，学生能够提升跨文化交流的意识和能力，增强对中华传统文化的认同感。同时，通过听说读写实践活动，学生能够提高英语语言运用能力，培养批判性思维和创新能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解和运用描述丝绸之路的历史和文化背景的词汇和句型。

-能够听懂并复述关于丝绸之路的简短听力材料。

-阅读并总结文章中关于丝绸之路的历史事件和文化特点。

-运用所学知识进行简单的英语口语交流，描述丝绸之路的一部分。

2.教学难点

-正确理解并运用含有文化背景的复杂句型，如定语从句和状语从句。

-在听力和阅读中识别并理解与丝绸之路相关的文化细节和历史事件。

-在口语表达中准确、流畅地描述历史事件，尤其是涉及具体时间、地点和人物时。

-在小组活动中，能够有效地进行角色扮演，模拟丝绸之路上的贸易交流场景。

例如，教学重点中的“运用所学知识进行简单的英语口语交流”可以通过以下活动来实现：

-学生分组讨论丝绸之路上的一个特定城市，如长安，并准备一段简短的介绍。

-教师提供一些关键信息，如长安的地理位置、历史地位和主要贸易商品。

-学生在小组内练习介绍，然后全班进行展示。

教学难点中的“在口语表达中准确、流畅地描述历史事件”可以通过以下策略来克服：

-教师提前准备一些关键时间点和历史人物，引导学生注意这些信息。

-使用思维导图或图表帮助学生记忆和梳理信息。

-在角色扮演活动中，提供角色提示卡，帮助学生回忆关键信息。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解丝绸之路的历史背景和文化特点，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕丝绸之路上的重要城市和文化交流进行小组讨论，提高学生的思辨能力。

3.角色扮演法：让学生扮演古代商人和旅行者，模拟丝绸之路上的贸易交流，增强学生的语言运用能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示丝绸之路的地图、图片和视频，直观展示历史和文化背景。

2.互动软件：使用互动式学习软件，通过游戏和模拟练习，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.实物教具：展示丝绸之路上的实物或模型，如丝绸、瓷器等，增强学生的感性认识。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示丝绸之路的地图，提出问题：“同学们，你们知道这条著名的古代贸易路线吗？它有什么特别之处？”

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学到的关于丝绸之路的起始点和结束点的知识，如长安和罗马。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解丝绸之路的历史发展、主要城市和文化交流。使用PPT展示丝绸之路的沿线城市、贸易商品和文化交流的图片。

-举例说明：教师通过讲述丝绸之路上的著名事件，如张骞出使西域，帮助学生理解丝绸之路的历史意义。

-互动探究：教师提出问题，如“丝绸之路对古代中国的经济发展和文化交流有何影响？”引导学生进行思考和讨论。

3.课堂活动（约15分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，每个小组选择丝绸之路上的一个城市进行研究，准备一份简短的报告。

-角色扮演：学生扮演古代商人和旅行者，模拟丝绸之路上的贸易交流，使用英语进行对话。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，完成教材中的练习题，如填空、选择题和简答题。

-教师指导：教师巡视课堂，对学生的练习进行个别指导，解答学生的疑问。

5.拓展活动（约10分钟）

-教师提供一些课外阅读材料，如关于丝绸之路的书籍或文章，鼓励学生课后阅读。

-学生分享：鼓励学生分享自己关于丝绸之路的了解和兴趣，促进知识交流。

6.总结与作业布置（约5分钟）

-总结：教师总结本节课的主要内容和重点，强调丝绸之路的历史和文化价值。

-作业布置：布置课后作业，如撰写一篇关于丝绸之路的短文，或制作一个关于丝绸之路的PPT。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升

-学生能够熟练运用本节课所学的词汇和句型，如“theSilkRoad”、“trade