2.5 三大改造 教学设计 2023-2024学年统编版八年级历史下册.docxVIP

2.5三大改造教学设计2023-2024学年统编版八年级历史下册

主备人

备课成员

教学内容

本节课内容选自2023-2024学年统编版八年级历史下册第7课“社会主义基本制度的确立”，主要包括以下内容：对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造，以及社会主义基本制度在中国确立的过程和意义。通过学习，使学生了解三大改造的历史背景、过程和取得的成果，认识社会主义基本制度确立的必要性和重要性。

核心素养目标

培养学生唯物史观，理解社会主义改造的历史必然性和重要性，形成对历史发展规律的认识。增强学生的法治意识，认识到社会主义改造过程中的法律保障。提升学生的家国情怀，感受社会主义建设的艰辛历程和伟大成就。同时，通过分析三大改造，提高学生的历史思维能力，学会运用历史唯物主义观点分析问题。

学情分析

本节课针对八年级学生进行设计，这一阶段的学生已经具备了一定的历史知识储备，对新中国成立后我国社会变革有初步的了解。但在具体到三大改造这一历史事件时，学生可能对改造的背景、过程和影响缺乏深入的理解。学生的知识层次普遍在了解和记忆水平，对于历史事件的因果关系和内在逻辑分析能力尚待提高。

在能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，但面对复杂的历史事件时，往往难以从多角度进行思考。此外，学生的批判性思维和创造性思维也需要进一步培养。

在素质方面，学生对国家的发展历程和社会主义制度有一定的认同感，但面对历史事件中的困难和挑战，可能缺乏足够的理解和同情。学生的集体主义精神和社会责任感有待加强。

行为习惯上，学生普遍能够遵守课堂纪律，但有时在讨论和互动中，可能表现出参与度不高的情况。这可能会影响课程学习的积极性和互动效果。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

软硬件资源：

1.投影仪

2.多媒体电脑

3.录音笔

4.黑板或白板

课程平台：

1.教育教学资源库

2.历史教学平台

信息化资源：

1.三大改造相关历史图片、视频资料

2.1950年代中国农村、城市改造的影像资料

3.社会主义改造过程中的法律文件扫描件

教学手段：

1.案例分析法

2.小组讨论法

3.角色扮演法

4.互动问答法

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，今天我们来学习第7课“社会主义基本制度的确立”。在上一节课中，我们学习了新中国成立后的土地改革，了解了农民获得土地后的喜悦。那么，新中国成立后，除了土地改革，还有哪些重要的社会变革呢？今天，我们就来探究三大改造，看看这些改造是如何推动我国社会主义基本制度的确立的。

（学生）期待地聆听，思考。

二、新课讲授

1.介绍三大改造的背景

（教师）同学们，新中国成立后，我国面临着许多困难和挑战。为了巩固新生的人民政权，实现国家的独立和富强，我们需要进行一系列的社会变革。那么，什么是三大改造呢？

（学生）认真听讲，思考。

（教师）三大改造是指对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造。这些改造的背景是什么呢？

（学生）积极回答，如：新中国成立后，我国经济基础薄弱，人民生活水平低下；国内外敌对势力对新生的人民政权进行破坏和干扰等。

（教师）总结：三大改造的背景主要是为了巩固新生的人民政权，发展国民经济，实现国家的独立和富强。

2.讲解农业的社会主义改造

（教师）接下来，我们来学习农业的社会主义改造。1950年代，我国农村实行土地改革，农民获得了土地。那么，农业的社会主义改造是如何进行的呢？

（学生）认真听讲，思考。

（教师）农业的社会主义改造主要采取了合作化的道路，即把分散的个体农民组织起来，发展农业生产合作社。通过合作化，农民共同劳动，共同分享劳动成果，提高了农业生产效率。

（学生）提问：什么是农业生产合作社？

（教师）农业生产合作社是一种集体所有制的形式，农民自愿参加，共同劳动，共同经营，共同分享劳动成果。

（学生）了解农业生产合作社的概念。

（教师）总结：农业的社会主义改造使农民走上了合作化的道路，提高了农业生产效率，为社会主义建设奠定了基础。

3.讲解手工业的社会主义改造

（教师）接下来，我们来学习手工业的社会主义改造。与农业一样，手工业也进行了社会主义改造。那么，手工业的社会主义改造是如何进行的呢？

（学生）认真听讲，思考。

（教师）手工业的社会主义改造主要采取了集体化的道路，即把分散的手工业者组织起来，发展手工业生产合作社。通过集体化，手工业者共同劳动，共同经营，共同分享劳动成果。

（学生）提问：什么是手工业生产合作社？

（教师）手工业生产合作社是一种集体所有制的形式，手工业者自愿参加，共同劳动，共同经营，共同分享劳动成果。

（学生）了解手工业生产合作社的概念。

（教师）总