《除数是一位数的除法——口算除法》教学设计-2023-2024学年三年级下册数学人教版.docx

《除数是一位数的除法——口算除法》教学设计-2023-2024学年三年级下册数学人教版

授课内容

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教材分析

《除数是一位数的除法——口算除法》教学设计-2023-2024学年三年级下册数学人教版。本节课是小学三年级数学教材中的基础内容，旨在让学生掌握除数是一位数的除法计算方法，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。教材结合实际情境，通过多种教学活动，让学生在动手操作、观察比较中理解除法算理，提高学生口算除法的能力。

核心素养目标

培养学生数学抽象思维，通过口算除法的学习，让学生理解除法的本质，发展数感；培养逻辑推理能力，通过解决实际问题，引导学生运用除法进行思考和判断；提升运算能力，通过练习和游戏，提高学生口算除法的速度和准确性；增强应用意识，让学生体会到数学在生活中的应用价值。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：理解除数是一位数的除法算理，掌握计算方法。

-具体细节：

-理解除法中的“包含”关系，即被除数中包含多少个除数。

-掌握除法的基本步骤：先除个位，再除十位，注意进位。

-练习简单的除法口算，如24÷3、52÷4等。

2.教学难点

-难点内容：进行多位数除以一位数的口算，并正确处理进位。

-具体细节：

-学生可能难以理解多位数除以一位数的进位处理。

-例如，在计算52÷4时，学生可能不知道先从个位开始除，而是从十位开始。

-学生可能对除法中的余数处理感到困惑，不知道如何正确处理余数。

-例如，在计算24÷3时，学生可能不知道如何处理余数2，是继续除以3还是结束计算。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《除数是一位数的除法》相关的教材或练习册。

2.辅助材料：准备除法算式卡片、计数器模型、相关主题的图片和动画视频，以帮助学生直观理解除法概念。

3.教学工具：准备黑板和粉笔，用于板书和展示解题步骤。

4.教室布置：设置计算练习角，放置桌椅，方便学生进行小组合作和独立练习。

教学过程

一、导入新课

（1）师：同学们，我们已经学习了加法和减法，你们知道加法和减法有什么关系吗？

（2）生：加法和减法是相反的运算。

（3）师：很好，那么今天我们要学习一个新的数学概念——除法。除法与加法和减法有什么联系呢？让我们一起探索一下。

二、新课讲解

1.教学目标：理解除法的意义，掌握除法的基本计算方法。

（1）师：首先，我们来认识一下除法。请同学们拿出教材，看第X页，我们一起来看一下什么是除法。

（2）师：教材上提到，除法是一种分割的运算，它可以把一个数分成若干份，每份是多少呢？这就是除法的意义。

（3）师：现在，我们来看一个例子，比如：12÷3。这个算式表示把12分成3份，每份是多少呢？

（4）生：每份是4。

（5）师：很好，那么我们怎么用计算的方法来求解这个问题呢？

（6）师：首先，我们要找到被除数和除数。在这个例子中，被除数是12，除数是3。

（7）师：接下来，我们用除法的方法来计算。12÷3等于多少呢？

（8）生：12÷3=4。

（9）师：很好，那么我们再来练习几个类似的例子。

2.教学难点：理解除法的意义，掌握除法的基本计算方法。

（1）师：刚才我们学习了除法的基本计算方法，但是有些同学可能还是不太理解除法的意义。

（2）师：现在，我们用一个实际的例子来帮助大家理解除法的意义。比如，我们有一箱苹果，有12个苹果，我们要把这12个苹果平均分给3个小朋友，每个小朋友可以分到几个苹果呢？

（3）生：每个小朋友可以分到4个苹果。

（4）师：很好，那么我们用除法的方法来计算一下：12÷3等于多少？

（5）生：12÷3=4。

（6）师：通过这个例子，我们明白了除法的意义，那就是把一个数平均分成若干份，每份是多少。

（7）师：现在，让我们再来练习几个类似的例子。

三、课堂练习

1.教学目标：巩固除法的基本计算方法，提高学生的运算能力。

（1）师：同学们，接下来我们来做一些练习题，巩固一下我们刚才学习的除法知识。

（2）师：请看题目，12÷3等于多少？

（3）生：12÷3=4。

（4）师：很好，再来一个：18÷3等于多少？

（5）生：18÷3=6。

（6）师：继续，24÷4等于多少？

（7）生：24÷4=6。

（8）师：非常好，大家都能正确计算出结果。

四、总结与反馈

1.教学目标：总结本节课的学习内容，反馈学生的学习情况。

（1）师：今天我们学习了除法的基本计算方法，大家都能掌握吗？

（2）生：能。

（3）师：很好，那么我们再来回顾一下今天的学习内容。我们学习了除法的意义，掌握了除法的基本计算方法。

（4）师：希望大家在课后能够继续练习，提高自己的运算能力。

（5）师：现在，请大家拿出练习册，完成课后作业，巩固一下我们今天的学习内容。

拓展与