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《生物与非生物》教学设计
课程基本信息
课例编号2021CJ4KXRJ0U学科科学年级四年级学期春季
课题《生物与非生物》
书名：义务教教科书科学四年级下册
教科书
出版社：人民教出版社湖北教出版社出版日期：2020年12月
教学人员
姓名单位
授课教师杨秋旭北京市西城区华嘉小学
指导教师李莹北京市西城区教研修学院
陈洁北京市西城区中古友谊小学
教学目标
教学目标：
（一）科学知识
知道生物与非生物具有不同的特点，能描述生物的共同特征。
（二）科学探究
1.能基于已有的生活经验和所学的科学知识，并通过对具体现象的观察、比较，对
生物与非生物的区别等方面提出可探究的科学问题。
2.能运用分析、比较、概括、类比等方法，分析生物与非生物的不同特点。描述生
物的特征。
（三）科学态度
1.能根据自己的发现，如实陈述观察到的现象：能以事实为依据，面对有睡服力的
证据，能调整自己的观点，
2.能正确讲述自己的探究过程与结论，能倾听别人的意见并与之交流，能对自己的
探究过程.方法和结果进行反思，作出自我评价与调整.
（四）科学、技术、社会与环境意识
体会到多种多样的生物对人类生活和社会发展有重要影响
教学重点：
知道生物与非生物具有不同的特点，能描述生物的共同特征。
教学难点：
能运用分析、比较、概括、类比等方法，描述生物11勺特征。
教学过程
时间教学环节主要师生活动
【单元页引入】
（一）提1.围绕绿孔雀图片展开话题，引导学生观察并交流。
2.5出和聚焦提问：你认识这种动物吗？对于它你都了解些什么呢？
min问题【预测：学生能从孔雀的分类、生活环境】
同学：孔雀属于鸟类，生活在热带雨林地区，这只孔雀应该是雄
性的孔雀，因为它羽毛的的颜色特沏丰富，还会开屏，来吸引雌孔雀。
2.观看西双版纳热带雨林视频，引出单元主题
提问：在热带雨林里你都看到么了？
【预测：学生能说出大象、孔雀，还有山、水、树等】
同学1：在热带雨林中生活着孔雀和大象，还有山。
同学2：有小溪，我觉得还会有小鱼生活在水里，还会有水蛇。
同学3：热带雨林中还生长着高大的榕树，而且空气中有许多的
水汽，地面很潮湿，树根都长苔葬和蘑菇了，还有许多叶子很大的植
物。
3.学生提出想要研究的问题
提问：对于《环境中的生物》，你们有么想要研究的问题吗？
【预测：学生能提出关于生物、生物与环境的关系等问题】
同学1：么是生物呢？生物有
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