4.1.3Python的运算符与表达式教学设计2024-2025学年高一上学期高中信息技术必修1第四章粤教版（2019）.docx

4.1.3Python的运算符与表达式教学设计2024-2025学年高一上学期高中信息技术必修1第四章粤教版（2019）

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设计思路

本节课以粤教版高中信息技术必修1第四章“Python程序设计基础”中的“4.1.3Python的运算符与表达式”为教学内容，通过结合实际案例，引导学生掌握Python的基本运算符和表达式的使用方法，提高学生的编程能力和逻辑思维能力。课程设计注重理论与实践相结合，通过课堂练习和作业布置，巩固所学知识，培养学生的编程实践能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。通过学习Python的运算符与表达式，学生能够理解编程中的逻辑关系，提高问题解决能力；同时，通过实践操作，增强学生的信息处理能力和创新意识，为后续编程学习打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解并掌握Python中的基本运算符，包括算术运算符、比较运算符、赋值运算符等。

-掌握表达式的构造方法，能够运用运算符进行数据计算和逻辑判断。

-举例：通过示例代码演示加法运算符（+）的使用，强调其在表达式中进行数值计算的作用。

2.教学难点

-理解运算符优先级和结合性，正确编写复杂的表达式。

-区分不同运算符的功能，避免混淆。

-举例：在复杂表达式中，学生可能难以判断运算符的执行顺序，例如，在表达式`a+b*c`中，正确理解乘法运算符的优先级高于加法运算符。

-教学难点还包括如何将实际问题转化为合适的表达式，如计算圆的面积时，如何将π与半径结合使用。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解Python运算符的种类和功能，确保学生对基本概念有清晰的认识。

2.讨论法：引导学生就具体问题进行讨论，如运算符优先级的使用，促进学生深入理解。

3.实验法：通过编写小程序，让学生亲自动手操作，体验运算符在实际编程中的应用。

教学手段：

1.多媒体课件：展示运算符的符号、功能和使用示例，直观地呈现教学内容。

2.编程软件：使用Python编程环境，让学生直接编写代码，验证运算符的效果。

3.在线资源：提供相关教学视频和练习题，方便学生课后复习和巩固。

教学过程

一、导入新课

（老师）同学们，今天我们来学习Python中的运算符与表达式。在编程中，运算符就像是我们解决问题的工具，而表达式则是我们使用这些工具来处理数据的方式。那么，我们就从最基础的运算符开始，一步步深入。

二、新课讲授

1.基本运算符介绍

（老师）首先，我们来认识一下Python中的基本运算符。这里有算术运算符，比如加法（+）、减法（-）、乘法（*）、除法（/）和取余数（%）。还有比较运算符，比如大于（）、小于（）、大于等于（=）、小于等于（=）、等于（==）和不等（!=）。这些运算符在我们的编程中非常常见，你们可以先尝试在纸上写几个简单的表达式，比如`3+4`或`52`。

（学生）老师，我写了一个`3+4`，它的结果是`7`。

（老师）很好，非常正确。现在，让我们来讨论一下比较运算符。比如，我写`52`，这个表达式会返回什么呢？

（学生）返回`True`，因为`5`确实大于`2`。

（老师）完全正确。现在，让我们来练习一下，写几个比较运算符的表达式，并判断它们的真假。

2.运算符优先级

（老师）在表达式中，有时候我们需要考虑运算符的优先级。比如，在表达式`3+4*2`中，先进行乘法还是加法呢？

（学生）应该是先乘法，再加法。

（老师）没错，根据Python的运算符优先级规则，乘法会先于加法执行。所以，`3+4*2`的结果是`11`。现在，请你们在纸上写几个包含不同运算符优先级的表达式，并计算它们的结果。

3.赋值运算符

（老师）除了比较运算符，我们还有赋值运算符，比如`=`。它可以将一个值赋给变量。比如，`x=5`就是将数字`5`赋值给变量`x`。

（学生）老师，那如果我写`x=x+1`，会发生什么？

（老师）这是一个自增的表达式。它将变量`x`的当前值加`1`，然后再将结果赋值给`x`。所以，如果`x`初始值为`5`，执行这个表达式后，`x`的值就会变成`6`。

4.表达式应用

（老师）现在，让我们来应用这些运算符和表达式解决一个实际问题。比如，我们要计算一个矩形的面积，我们知道矩形的面积是长乘以宽。假设一个矩形的长是`l`，宽是`w`，我们可以用表达式`l*w`来计算面积。

（学生）老师，那如果长是`10`，宽是`5`，我们就可以用`10*5`来计算面积。

（老师）正确，`10*5`的结果是`