高中英语第7周 Module 4 A Social Survey-My Neighbourhood教学设计.docxVIP

高中英语第7周Module4ASocialSurvey-MyNeighbourhood教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：高中英语第7周Module4ASocialSurvey-MyNeighbourhood

2.教学年级和班级：高一年级1班

3.授课时间：2022年10月25日星期二上午第二节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过角色扮演和小组讨论等活动，提高学生用英语进行交际的能力。

2.强化学生的文化意识，引导学生了解和尊重不同地区的文化和生活习惯。

3.提升学生的思维品质，通过分析调查结果，培养学生批判性思维和解决问题的能力。

4.增强学生的自主学习能力，鼓励学生自主查阅资料，拓宽视野，提高英语学习兴趣。

三、学情分析

高一年级的学生正处于青春期，他们的英语学习兴趣和学习习惯各有差异。在知识层面，学生对英语基础语法和词汇掌握程度不一，部分学生能够熟练运用日常交际用语，但面对较为复杂的句子结构和词汇量较大的文章时，可能会感到困难。在能力方面，学生的听、说、读、写能力发展不均衡，尤其写作能力相对较弱，需要通过实践和练习来提升。

在素质方面，学生的合作意识和团队精神有待加强，部分学生在课堂上参与度不高，可能是因为缺乏自信或者对英语学习的兴趣不足。此外，学生的自主学习能力参差不齐，部分学生能够独立完成作业和预习，而另一些学生则需要教师更多的指导和督促。

对于本节课《ASocialSurvey-MyNeighbourhood》，学生可能对调查问卷的形式比较熟悉，但如何将这种形式与英语学习相结合，以及如何通过英语来描述和分析调查结果，可能是一大挑战。学生的行为习惯对课程学习有直接影响，例如，课堂纪律、参与度和课后复习情况都会影响教学效果。

因此，在教学设计中，需要考虑到学生的这些特点，通过创设真实情境、激发学习兴趣、提供适当的支架和反馈，以及鼓励学生积极参与课堂活动，来促进学生的全面发展。同时，教师应注重培养学生的批判性思维和解决问题的能力，帮助他们更好地理解和运用所学知识。

四、教学资源准备

1.教材：《高中英语》第7周Module4ASocialSurvey-MyNeighbourhood。

2.辅助材料：准备与邻里调查相关的图片、图表，以及反映不同社区特色的视频片段。

3.教学工具：多媒体投影仪、笔记本电脑、白板和马克笔。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供足够的纸张和笔，确保每个小组有足够的空间进行活动。

五、教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于不同社区生活的视频，引导学生观察并思考社区的特点。

2.提出问题：观看视频后，教师提问：“同学们，你们觉得一个社区最重要的特点是什么？你们所在的社区有哪些特色？”

3.学生回答：请学生分享自己社区的特点，教师进行简要点评。

（二）讲授新课（15分钟）

1.教学目标：引导学生了解邻里调查的基本方法，学会用英语描述和分析调查结果。

2.教学重点：邻里调查的方法、描述和分析调查结果的技巧。

3.教学内容：

a.邻里调查的定义和目的

b.邻里调查的基本步骤

c.描述和分析调查结果的常用句型和词汇

d.实例分析：教师展示一个邻里调查的实例，引导学生分析调查结果。

（三）巩固练习（15分钟）

1.练习一：学生分组，每组完成一份邻里调查问卷，调查自己所在社区的特点。

2.练习二：学生根据调查结果，用英语撰写一份简短的报告，描述和分析社区特点。

3.练习三：学生展示自己的报告，其他学生进行评价和反馈。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：学生是否掌握了邻里调查的方法和技巧？

2.学生回答：请学生分享自己在练习中的收获和困惑。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：如何将邻里调查的结果应用到实际生活中？

2.学生讨论：学生分组讨论，分享自己的观点和想法。

3.教师点评：教师对学生的讨论进行点评，引导学生思考。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.教学目标：培养学生的合作意识、批判性思维和解决问题的能力。

2.教学内容：

a.学生分组，每组提出一个关于社区改善的建议。

b.学生用英语陈述自己的建议，并说明理由。

c.教师对学生的建议进行点评，引导学生思考。

（七）总结与作业布置（5分钟）

1.教学总结：教师对本节课的主要内容进行总结，强调邻里调查的重要性和应用价值。

2.作业布置：请学生课后完成一份关于自己社区的邻里调查报告，并提交给教师。

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固