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6《影子》教学设计-2024-2025学年语文一年级上册统编版

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《影子》教学设计-2024-2025学年语文一年级上册统编版

本节课内容选自统编版语文一年级上册第6课《影子》。主要学习生字“影”、“子”，认识“日、月、木、人”等基本笔画，理解课文内容，学会有感情地朗读课文，并通过观察影子游戏，培养学生的观察力和想象力。

核心素养目标

学情分析

一年级上册的学生正处于从幼儿园阶段向小学阶段过渡的关键时期。在这一年级，学生的知识体系相对简单，他们对周围世界充满好奇心，注意力集中时间较短，但学习兴趣较高。在知识层面，学生对文字的认识刚刚开始，对汉字的结构和读音还不够熟悉。能力方面，他们的阅读能力和理解能力还在培养之中，需要通过反复阅读和实践来提高。在素质方面，学生的自我管理能力和合作意识正在形成，但独立性尚待加强。

针对《影子》这一课，学生的具体情况如下：

1.学生对影子有一定的直观认识，但可能无法将这种认识与汉字“影”联系起来。

2.学生可能已经接触过一些简单的自然观察活动，但对于如何观察、记录和表达观察结果的能力还有待提高。

3.在阅读能力方面，学生可能能够独立朗读课文，但理解课文内容的能力有限，需要教师引导。

4.在行为习惯方面，一年级学生可能还不太习惯课堂纪律，需要教师通过游戏和活动引导他们逐渐养成良好的学习习惯。

5.学生对学习充满好奇心，对未知事物充满探索欲望，这有利于激发他们对课文内容的学习兴趣。

综合以上分析，本节课需要结合学生的认知特点和兴趣，通过多种教学手段激发学生的学习热情，帮助他们建立对文字的认识，提高阅读理解和表达能力。同时，注重培养他们的观察力和想象力，以及良好的学习习惯。

教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过创设影子游戏的情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习生字“影”和“子”，加深对字义的理解。

2.运用互动式教学，引导学生通过小组讨论和角色扮演，参与课文内容的解读和表演，提高学生的合作能力和表达能力。

3.结合多媒体教学，利用图片、动画展示影子形成的原理，帮助学生直观理解课文内容，激发学习兴趣。

4.设计“影子接力”游戏，让学生在实际操作中感受影子随物体移动的现象，培养观察力和动手能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对影子的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道影子是什么吗？你们在什么时候看到过影子？”

展示一些关于影子的图片或视频片段，如孩子们在户外玩耍时形成的影子，让学生初步感受影子的魅力或特点。

简短介绍影子是光照射到不透明物体上，在物体后面形成的光的阴影部分，为接下来的学习打下基础。

2.影子基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解影子的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解影子是由光线照射在不透明物体上形成的，光线无法穿透物体，在物体后面形成了阴影区域。

详细介绍影子的组成部分，包括光源、不透明物体和阴影本身。

3.影子案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解影子的特性和重要性。

过程：

案例一：展示太阳光照射下树叶、窗户、墙壁等物体形成的影子，分析影子的大小、形状和方向。

案例二：引入影子在生活中的应用，如使用影子来测量时间、设计建筑物的采光等。

引导学生思考影子在科技、艺术、安全等方面的作用，以及如何利用影子来解决问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与影子相关的主题进行深入讨论，如“影子在艺术创作中的应用”、“影子如何影响建筑设计”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对影子的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调影子的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括影子的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调影子在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用影子知识。

布置课后作业：让学生观察并记录不同光源下物体影子的变化，思考影子在不同情境下的应用，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-影子的历史：介绍影子在人类历史中的地位，如古代的日晷、影子的艺术作品等。

-光学原理：简要介绍光的传播、反射和折射等基本光学原理，以及这些原理如何影响影子的形成。

-影子的科学实