三年级品德与社会下册 介绍我们的学校教学实录 未来版.docx

三年级品德与社会下册介绍我们的学校教学实录未来版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：三年级品德与社会下册《介绍我们的学校》教学实录

2.教学年级和班级：三年级二班

3.授课时间：2023年4月15日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生热爱学校的情感，增强集体荣誉感。

2.培养学生观察和描述学校环境的能力，提高观察能力。

3.增强学生的人际交往能力，学会与同学友好相处。

4.培养学生的自我认知能力，了解自己在学校中的角色。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点一：引导学生认识学校的主要功能区域，如教室、操场、图书馆等，并理解这些区域对学生学习生活的重要性。

-重点二：鼓励学生描述学校环境的特点，如建筑风格、绿化情况、文化氛围等，培养学生的观察能力和表达能力。

-重点三：通过小组讨论，让学生分享自己在学校中的学习和生活经历，提升学生的社交能力和团队协作精神。

2.教学难点：

-难点一：帮助学生理解学校不仅是学习的场所，也是培养良好品德和习惯的地方。例如，如何引导学生认识到遵守纪律、尊重师长的重要性。

-难点二：引导学生思考如何在学校中建立和谐的人际关系，包括与同学、老师和校工的相处之道。

-难点三：培养学生的自我管理能力，例如如何规划自己的学习时间，如何处理学习中的困难和挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有三年级品德与社会下册教材。

2.辅助材料：准备与学校环境、校园生活相关的图片、图表，以及学校历史介绍的视频资料。

3.教学工具：准备校园地图、班级分布图等，以便学生更好地理解学校布局。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供白板和标记笔，以便学生进行互动讨论和展示。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-教师展示学校全景照片，引导学生观察并描述学校的整体环境。

-提问：“同学们，你们喜欢我们的学校吗？为什么？”

-引导学生思考学校对他们的意义，激发学生对学校历史的兴趣。

2.新课讲授（15分钟）

-重点一：介绍学校历史

-教师简要介绍学校的历史沿革，如建校时间、发展历程等。

-通过图片展示学校重要历史事件，如校庆、重要比赛等。

-重点二：认识学校功能区域

-引导学生识别学校的主要功能区域，如教室、操场、图书馆等。

-结合图片和实地参观，让学生了解每个区域的特点和用途。

-重点三：学校文化与环境

-讲解学校的文化传统，如校训、校歌等。

-分析学校环境对学生学习和生活的影响，如校园绿化、建筑风格等。

3.实践活动（15分钟）

-活动一：校园地图绘制

-学生分组，每组领取校园地图，根据所学内容绘制学校功能区域。

-分享绘制成果，教师点评并总结。

-活动二：学校故事分享

-学生分组，每组选择一个学校历史故事，进行口头或PPT展示。

-其他小组评价，教师总结并强调学校历史的重要性。

-活动三：校园环境观察

-学生分组，在校园内寻找具有代表性的景物，如雕塑、纪念碑等。

-回到教室，每组分享观察结果，讨论这些景物对学校文化的影响。

4.学生小组讨论（10分钟）

-方面一：学校环境对学生的影响

-回答举例：“我觉得学校的操场很大，可以让我们有更多的运动空间，这对我们的身体健康很有好处。”

-方面二：学校历史对学生的意义

-回答举例：“通过了解学校的历史，我感到很自豪，也明白了我们要继承和发扬学校的优良传统。”

-方面三：如何更好地融入学校生活

-回答举例：“我觉得我们要尊重师长，团结同学，这样才能更好地融入学校生活。”

5.总结回顾（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调学校历史、校园环境、学校文化对学生成长的重要性。

-鼓励学生在今后的学习和生活中，积极融入学校，为学校的发展贡献自己的力量。

-提问：“同学们，你们有什么想法或建议，可以让我们的学校变得更好？”

-教师根据学生的回答，进行总结和点评。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-校园文化资料：收集学校的历史文献、校友事迹、学校荣誉等，制作成校园文化资料汇编，供学生阅读和了解。

-校园建筑历史：研究学校主要建筑的背景故事、设计理念，以及它们在校园文化中的地位和象征意义。

-学校特色活动：收集学校举办的各种特色活动，如文化节、科技节、体育节等，介绍活动的历史、目的和影响。

2.拓展建议：

-阅读校园历史书籍：推荐学生阅读与学校历史相关的书籍，如学校自编的历史教材或校史书籍，加深对学校历史的了解。

-参观校史馆：组织学生参观校史馆，通过实物和展板了解学校的发展历程和重要事件。

-访谈校友：邀请学校的校友来校分享他们的学习和工作经验，让学生了解学校的培养成果。

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