2024-2025学年新教材高中政治 第二单元 世界多极化 4.1 时代的主题教学实录 新人教版选择性必修1.docx

2024-2025学年新教材高中政治第二单元世界多极化4.1时代的主题教学实录新人教版选择性必修1

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教材分析

2024-2025学年新教材高中政治第二单元世界多极化4.1时代的主题教学实录新人教版选择性必修1。本节课主要围绕当今时代的主题展开，引导学生理解和平与发展成为时代的主流，分析影响世界和平与发展的主要因素，提高学生的国际视野和辩证思维能力。

核心素养目标

培养学生具备全球视野，理解和平与发展的时代主题，提升辩证思维能力，分析国际关系中的矛盾与冲突，形成正确的历史观、民族观、国家观、文化观。通过案例分析和讨论，增强学生的道德判断力和法治意识，培养积极参与国际事务的公民素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在进入本节课之前，已经学习了世界政治经济格局的基本知识，对国际关系、国际组织、以及一些重要国际事件有所了解。然而，对于世界多极化趋势的深入理解和时代主题的把握可能存在不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对国际事务普遍感兴趣，但部分学生可能对政治理论的学习感到枯燥。学生具备较强的分析能力，但在处理复杂问题时，可能缺乏系统性和全面性。学习风格上，学生既有独立学习者，也有偏好小组合作的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解世界多极化趋势时，可能难以把握不同国家和地区之间的复杂关系。在分析时代主题时，学生可能对和平与发展的内涵理解不够深入，难以将其与现实国际形势相结合。此外，学生在讨论国际关系中的矛盾与冲突时，可能面临价值观判断的困惑。

教学资源

-多媒体教学设备：投影仪、计算机、音响系统

-课程平台：网络教学平台、在线学习资源库

-信息化资源：国际新闻报道、政治分析文章、历史档案资料

-教学手段：互动式教学软件、讨论卡片、多媒体课件、地图、图表

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示近年来全球热点事件，如国际冲突、和平谈判等，提出问题：“这些事件反映了怎样的时代主题？”

-回顾旧知：简要回顾世界政治经济格局的基本特征，引导学生思考多极化趋势对世界和平与发展的影响。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：

a.介绍和平与发展的时代主题的内涵，阐述其对世界的影响。

b.分析世界多极化趋势的表现，如大国关系、地区冲突、国际组织的作用等。

-举例说明：

a.通过分析近年来的国际冲突案例，如叙利亚战争、朝鲜半岛问题等，展示和平与发展的挑战。

b.举例说明国际组织在解决冲突、促进和平与发展中的作用，如联合国、世界贸易组织等。

-互动探究：

a.分组讨论：将学生分成小组，讨论“如何应对世界多极化趋势带来的挑战？”

b.小组代表发言：每组选派代表分享讨论成果，全班共同探讨。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

a.完成课后练习题，加深对知识的理解和应用。

b.结合所学知识，撰写一篇关于“和平与发展”的短文。

-教师指导：

a.对学生的练习题进行批改，指出错误并提供正确答案。

b.对学生的短文进行点评，引导他们深入思考和平与发展的主题。

4.总结与反思（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调和平与发展的时代主题的重要性。

-引导学生反思：在学习本节课的过程中，自己有哪些收获和感悟？

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，包括阅读相关资料、撰写心得体会等，鼓励学生课后继续探究和平与发展的主题。

6.课堂延伸（约5分钟）

-提供相关学习资源，如书籍、网站等，供学生课后自主学习和探究。

-安排下一节课的预习内容，让学生对下一主题有所了解。

学生学习效果

一、知识层面

1.学生能够准确理解和平与发展的时代主题，认识到这是当今世界的主题和主流趋势。

2.学生掌握了世界多极化的基本特征，能够分析大国关系、地区冲突、国际组织等在多极化趋势下的表现。

3.学生熟悉了国际冲突的典型案例，并能够从这些案例中提取信息，理解冲突的根源和解决冲突的途径。

4.学生了解了国际组织在维护世界和平与发展中的作用，以及它们在处理国际事务中的具体实践。

二、能力层面

1.学生提高了辩证思维能力，能够从多个角度分析国际关系中的矛盾与冲突，形成自己的见解。

2.学生增强了批判性思维能力，能够对国际新闻和事件进行理性分析和判断。

3.学生提升了问题解决能力，通过小组讨论和合作，学会了如何面对和解决复杂的问题。

4.学生学会了运用历史、政治、经济等多学科知识综合分析问题，提高了跨学科学习能力。

三、情感态度价值观层面

1.学生树立了全球观念，认识到和平与发展是全球共同面临的挑战，需要各国共同努力。

2.学生增强了社会责任感，意识到作为公民应当关注国际事务，积极