3.3.2 水上都市 教学设计--2023-2024学年浙江省人教版人文地理七年级上册.docxVIP

3.3.2水上都市教学设计--2023-2024学年浙江省人教版人文地理七年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：3.3.2水上都市

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年11月7日，星期二，上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起探索一个神奇的地方——水上都市！让我们一起踏上这趟地理之旅，领略一下威尼斯的独特魅力吧！????

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理实践力、综合思维和人文素养。通过学习水上都市的地理特征，学生能够提高观察、分析和解决问题的能力，理解人与自然和谐共生的理念，增强对世界文化的尊重和包容，同时培养跨学科的知识整合能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①水上都市的形成原因及特点：引导学生分析威尼斯等城市为何形成在水上，了解其独特的地理环境和水上建筑特点。

②水上都市的生态环境问题：让学生认识到水上都市在发展过程中面临的生态环境挑战，如水资源保护、防洪措施等。

2.教学难点，

①水上都市的地理信息系统应用：引导学生运用地理信息系统（GIS）分析水上都市的地理环境，理解GIS在地理研究中的应用。

②水上都市的文化价值与传承：探讨水上都市所蕴含的历史文化价值，以及如何在现代社会中传承和发扬这些文化特色。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和丰富的图片，讲解水上都市的地理背景和特点，帮助学生建立初步的认知。

2.讨论法：组织学生围绕水上都市的生态环境、文化传承等问题进行小组讨论，培养他们的分析能力和团队合作精神。

3.角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟水上都市居民的生活场景，增强对地理知识的实践应用。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示威尼斯等水上都市的图片和视频，直观地展现水上都市的风貌。

2.地图分析：使用GIS软件分析水上都市的地理信息系统，让学生动手操作，加深对地理知识的理解。

3.网络资源：引导学生有哪些信誉好的足球投注网站相关资料，拓展知识面，激发学习兴趣。

教学过程

一、导入新课

同学们，今天我们要一起探索一个神秘而又美丽的地方——水上都市。你们知道有哪些水上都市吗？它们又是如何形成的呢？让我们一起揭开这个谜团吧！

二、新课导入

1.教师展示威尼斯的图片，引导学生观察并描述其特点。

-同学们，看，这就是著名的威尼斯，一个建在水上的城市，它有哪些特点呢？

2.学生分享观察到的特点，教师总结并引入水上都市的形成原因。

-同学们观察得非常仔细，威尼斯不仅美丽，还有许多独特的特点。那么，这样一个城市是如何形成的呢？

3.教师讲解水上都市的形成原因，如地理位置、气候条件、河流资源等。

-水上都市的形成与地理环境密切相关。比如，威尼斯位于意大利东北部，靠近亚得里亚海，受地中海气候影响，河流众多，这些因素共同促成了水上都市的形成。

三、课文主旨内容探究

1.教师提出问题：水上都市有哪些优势和挑战？

-同学们，现在我们已经了解了水上都市的形成原因，那么它们有哪些优势和挑战呢？

2.学生分组讨论，教师巡视指导。

-各小组开始讨论，教师巡回指导，确保每个小组都能积极参与。

3.学生代表分享讨论成果，教师点评并总结。

-各小组派代表分享讨论成果，教师点评并总结水上都市的优势和挑战。

四、全文侧重点

1.教师强调水上都市的生态环境问题。

-同学们，水上都市虽然美丽，但也面临着一些生态环境问题。接下来，我们将一起探讨这些问题。

2.教师讲解水上都市的防洪措施和水资源保护策略。

-为了应对生态环境问题，水上都市采取了哪些措施呢？让我们一起来看看。

3.学生分组讨论，教师巡视指导。

-各小组讨论水上都市的防洪措施和水资源保护策略，教师巡视指导。

五、实际教学内容

1.教师讲解水上都市的地理信息系统应用。

-同学们，地理信息系统在研究水上都市中起到了重要作用。接下来，我们将一起学习这方面的知识。

2.学生分组进行GIS软件操作练习，教师巡视指导。

-各小组开始使用GIS软件进行操作练习，教师巡视指导，确保学生能够掌握相关技能。

3.学生展示操作成果，教师点评并总结。

-各小组展示操作成果，教师点评并总结GIS软件在研究水上都市中的应用。

六、文化传承与价值

1.教师讲解水上都市的文化价值与传承。

-同学们，水上都市不仅具有独特的地理环境，还蕴含着丰富的文化价值。接下来，我们将一起探讨这方面的内容。

2.学生分组讨论，教师巡视指导。

-各小组讨论水上都市的文化价值与传承，教师巡视指导。

3.学生代表分享讨论成果，教师点评并总结。

-各小组派代表分享讨论成果，教师点评并总结水上都市的文化价值与传承。

七、