4.13罗斯福新政 教学设计 2024-2025学年统编版九年级历史下册.docx

4.13罗斯福新政教学设计2024-2025学年统编版九年级历史下册

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教材分析

4.13罗斯福新政教学设计2024-2025学年统编版九年级历史下册

本课以罗斯福新政为切入点，旨在帮助学生了解美国在20世纪30年代的经济危机中采取的应对措施，分析新政的特点及其对美国社会的影响。教材内容与课本紧密相连，符合九年级学生的认知水平和历史学科的教学要求。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生历史唯物主义观点，提高学生的历史解释能力，引导学生理解罗斯福新政的历史背景、内容及其影响，培养学生的批判性思维和问题解决能力。同时，通过学习美国在危机中的应对措施，激发学生的爱国情怀和社会责任感，提升学生的国际视野。

学情分析

九年级学生对历史学科的学习已经具备一定的知识储备，对历史事件有一定的了解，但在分析历史现象的深层原因、理解历史人物的作用及其影响等方面，还需要进一步的引导和训练。本年级学生具备一定的批判性思维和探究能力，但历史知识体系相对薄弱，对罗斯福新政这样复杂的历史事件的把握可能存在难度。

学生在知识层面上对资本主义经济危机的基本情况有所了解，但对罗斯福新政的具体措施和成效认识不足。在能力方面，学生的历史解释能力有待提高，分析问题和解决问题的能力也需要进一步培养。素质方面，学生的社会责任感和社会参与意识有待加强。

学生的行为习惯方面，课堂参与度较高，但对深度讨论和独立思考的主动性不足。部分学生对历史学习的兴趣依赖于生动的故事和形象的记忆，缺乏对历史事件的逻辑分析和综合判断。

这些学情特点对本节课的教学产生了以下影响：需要通过丰富的教学手段和活动设计，激发学生的学习兴趣，同时，要注重引导学生深入分析历史现象，培养他们的历史思维能力和综合素质。

教学资源

软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、历史图片资料库、历史视频资料。

课程平台：学校历史课程教学平台、网络教育资源库。

信息化资源：罗斯福新政相关历史文献、在线历史博物馆资源、历史纪录片片段。

教学手段：课堂讲授、小组讨论、角色扮演、案例分析、互动问答。

教学过程

一、导入新课

1.老师出示20世纪30年代美国经济大萧条的相关图片，引导学生回顾经济大萧条对美国社会产生的影响。

2.提问：同学们，面对经济大萧条，美国采取了哪些措施来应对这一危机呢？今天我们就来学习《4.13罗斯福新政》这一课。

二、新课讲授

1.**背景分析**

老师讲解20世纪30年代美国经济大萧条的背景，包括经济危机的起因、过程和影响。

学生认真听讲，做好笔记。

2.**新政概述**

老师介绍罗斯福新政的背景、目标和主要措施。

学生了解罗斯福新政的背景和目标，为后续学习做好铺垫。

3.**新政内容**

老师详细讲解罗斯福新政的四大主要措施：紧急银行法案、国家工业复兴法、农业调整法和社会安全法。

学生通过老师的讲解，了解每个法案的具体内容和作用。

-**紧急银行法案**

老师讲解紧急银行法案的背景、内容和意义。

学生了解该法案如何帮助恢复金融秩序，稳定市场信心。

-**国家工业复兴法**

老师讲解国家工业复兴法的背景、内容和作用。

学生了解该法案如何调整产业结构，促进经济复苏。

-**农业调整法**

老师讲解农业调整法的背景、内容和影响。

学生了解该法案如何帮助农民度过难关，稳定农业市场。

-**社会安全法**

老师讲解社会安全法的背景、内容和意义。

学生了解该法案如何保障社会公平，提高民众的生活水平。

4.**新政影响**

老师总结罗斯福新政对美国社会的影响，包括经济、政治、社会等方面的变化。

学生总结罗斯福新政对美国社会带来的积极影响。

5.**小组讨论**

老师将学生分成小组，讨论以下问题：

-罗斯福新政是如何应对经济大萧条的？

-罗斯福新政对美国社会产生了哪些影响？

-罗斯福新政对其他国家有哪些启示？

学生积极参与讨论，分享自己的观点和看法。

6.**课堂小结**

老师总结本节课的重点内容，强调罗斯福新政对美国社会的重要意义。

学生回顾本节课所学内容，加深对罗斯福新政的理解。

三、课堂练习

1.老师出示罗斯福新政相关图片，让学生辨认并说出对应的法案。

2.老师给出一段关于罗斯福新政的描述，让学生判断正误。

3.老师给出一个关于罗斯福新政的历史事件，让学生分析其背景、内容和影响。

四、课堂总结

1.老师回顾本节课所学内容，强调罗斯福新政对美国社会的重要意义。

2.学生总结本节课所学内容，加深对罗斯福新政的理解。

3.老师鼓励学生在课后查阅资料，进一步了解罗斯福新政的相关知识。

五、课后作业

1.撰写一篇关于罗斯福新政的短文，阐述其对美国社会的影响。

2.收集有关罗斯福新政的历史图片和资料，