2.7 战国时期的社会变化 教学设计 2023-2024学年统编版七年级历史上册.docx

2.7战国时期的社会变化教学设计2023-2024学年统编版七年级历史上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

嗨，亲爱的同学们，今天我们要一起探索《战国时期的社会变化》这一章节。这可是我们七年级历史上册的重要内容哦！通过学习，我们将深入了解战国时期的社会风貌，感受那个时代的变革与冲击。准备好了吗？让我们一起踏上这段历史之旅吧！??

二、核心素养目标分析

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①战国时期的社会经济变革，包括铁犁牛耕的推广和井田制的瓦解，理解这些变化对农业生产的影响。

②战国时期的诸侯争霸和战争特点，特别是合纵连横的策略运用，分析其对国家政治格局的影响。

③百家争鸣的思想潮流，重点把握儒家、道家、法家等主要思想流派的观点及其对后世的影响。

2.教学难点，

①战国时期复杂的社会关系和多元的思想碰撞，如何引导学生形成对这一时期社会变迁的整体认识。

②对古代历史事件的时空感把握，特别是合纵连横等历史事件的历史背景和具体实施过程。

③将历史事件与当代社会进行联系，引导学生思考历史变迁对现代社会的影响和启示。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、黑板、粉笔、教鞭。

-课程平台：历史教学软件、在线历史资源库。

-信息化资源：战国时期社会变化的相关图片、视频资料、历史地图。

-教学手段：实物教具（如战国时期的兵马俑模型）、历史故事剧本、小组讨论卡。

五、教学过程

【导入新课】

同学们，今天我们要一起走进战国时期，探索那个风云变幻的时代。还记得我们之前学习的春秋时期吗？那个时期诸侯争霸，战争不断。那么，接下来我们将要学习的战国时期，又会给我们带来怎样的惊喜和挑战呢？让我们一起揭开历史的面纱吧！

【新课导入】

1.提问：同学们，谁能告诉我战国时期的时间范围是多久？

2.学生回答，教师总结：战国时期从公元前475年持续到公元前221年，大约经历了250多年的时间。

【探究一：战国时期的社会经济变革】

1.教师展示战国时期铁犁牛耕的图片，引导学生观察并提问：

-这是什么工具？

-它有什么作用？

-你认为这种工具的推广对农业生产有什么影响？

2.学生回答，教师总结：铁犁牛耕的推广，提高了农业生产效率，促进了社会经济的发展。

3.教师展示井田制的图片，引导学生思考：

-井田制是什么？

-它在战国时期发生了怎样的变化？

-你认为井田制的瓦解对战国时期的社会产生了哪些影响？

4.学生回答，教师总结：井田制的瓦解，导致了土地私有制的出现，加速了社会经济的发展。

【探究二：战国时期的诸侯争霸与战争特点】

1.教师展示战国时期诸侯争霸的地图，引导学生观察并提问：

-你能说出图中哪些诸侯国？

-你认为战国时期的战争特点有哪些？

2.学生回答，教师总结：战国时期的战争特点有：频繁、规模大、持续时间长、武器装备先进等。

3.教师展示合纵连横的图片，引导学生思考：

-合纵连横是什么？

-它是如何影响战国时期的政治格局的？

4.学生回答，教师总结：合纵连横是战国时期诸侯国之间的一种外交策略，通过联合对抗强大的对手，影响战国时期的政治格局。

【探究三：战国时期的百家争鸣】

1.教师展示战国时期百家争鸣的图片，引导学生思考：

-百家争鸣是什么？

-它对后世有哪些影响？

2.学生回答，教师总结：百家争鸣是战国时期各种思想流派的涌现，如儒家、道家、法家等，对后世的政治、文化、哲学产生了深远的影响。

【课堂小结】

同学们，今天我们一起学习了战国时期的社会变化，了解了战国时期的社会经济变革、诸侯争霸与战争特点以及百家争鸣。这些内容不仅让我们了解了战国时期的历史，还让我们感受到了那个时代的风云变幻。希望大家在今后的学习中，继续关注历史，感受历史的魅力。

【课后作业】

1.查阅资料，了解战国时期著名的思想家及其主要观点。

2.结合所学知识，撰写一篇关于战国时期社会变化的短文。

【板书设计】

一、战国时期的社会经济变革

1.铁犁牛耕的推广

2.井田制的瓦解

二、战国时期的诸侯争霸与战争特点

1.频繁、规模大、持续时间长、武器装备先进

2.合纵连横

三、战国时期的百家争鸣

1.儒家、道家、法家等思想流派

2.对后世的影响

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握程度**：

-学生能够准确描述战国时期的时间范围、社会背景以及主要的社会经济变革，如铁犁牛耕的推广和井田制的瓦解。

-学生能够理解和分析战国时期诸侯争霸的历史背景和战争特点，包括合纵连横的策略。

-学生能够识别和解释战国时期主要思想流派，如儒家、道家、法家的核心观点及其影响。

2.**历史思维能力的提升**：

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