课题申报书：“理解中国、辨析世界”港澳台生国情教育的进阶逻辑与创新模式研究.docx

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2025-04-10 发布于湖北
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课题申报书：“理解中国、辨析世界”港澳台生国情教育的进阶逻辑与创新模式研究.docx

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教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

“理解中国、辨析世界”港澳台生国情教育的进阶逻辑与创新模式研究课题设计论证

1.研究现状

国内外对于港澳台地区国情教育的研究相对较少且较为零散，缺乏系统性和深度。目前国情教育课程形式逐渐丰富多样，如武汉大学的“近代中国社会变迁”课程，通过五次集体授课、一次专家讲座、两次社会调研以及两次圆桌讨论课的形式，以生动、翔实的历史资料和多元、浸入的教学方法，引导港澳台学生具象地理解近代中国社会变迁历程。又如暨南大学的“两融三浸”型国情教育模式，创新与实践新时代港澳台侨学生国情教育，取得了显著成果。此外，澳门