2024七年级英语下册 Unit 1 Can you play the guitar教学设计（新版）人教新目标版.docx

2024七年级英语下册Unit1Canyouplaytheguitar教学设计（新版）人教新目标版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024七年级英语下册Unit1Canyouplaytheguitar教学设计（新版）人教新目标版

课程基本信息

1.课程名称：2024七年级英语下册Unit1Canyouplaytheguitar教学设计（新版）人教新目标版

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年X月X日星期X第X节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，今天咱们要一起走进七年级英语下册Unit1“Canyouplaytheguitar？”的世界。让我们一起感受音乐的魅力，学习如何用英语表达对音乐的热爱和交流。准备好了吗？让我们一起开启这段美好的英语学习之旅吧！????

核心素养目标

1.语言能力：通过学习本单元，学生能够掌握基本的音乐词汇和句型，提高听、说、读、写技能。

2.文化意识：培养学生对音乐文化的兴趣，了解不同国家的音乐特色。

3.学习能力：引导学生通过自主学习，探究音乐与英语的结合，提升学习策略和自主学习能力。

4.价值观：激发学生对音乐和艺术的热爱，培养积极的生活态度和审美情趣。

教学难点与重点

1.教学重点：

-核心知识：掌握并能正确运用一般疑问句和回答。

-具体内容：

-学习并熟练使用“Canyou...?”和“Yes,Ican/No,Icant”等句型。

-理解并运用“playtheguitar”等动词短语。

-通过实际情境，学会询问和回答关于某人能否演奏乐器的对话。

2.教学难点：

-核心知识：理解并能灵活运用否定回答中的“not”和“never”。

-具体内容：

-理解“not”在否定句中的作用，如“Icantplaytheguitar.”。

-掌握“never”的用法，强调从未做过某事，如“Ihaveneverplayedtheguitar.”。

-区分“Can”和“Could”的用法，特别是在表达能力或请求时。

-在实际对话中，学生可能难以把握“Could”在表示请求时的礼貌用法，例如“Couldyouplaytheguitarforme?”。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、英语教材（人教新目标版七年级下册）

-课程平台：班级学习平台或学校网络教学平台

-信息化资源：英语学习APP、在线英语词典、相关音乐视频资源

-教学手段：实物教具（吉他模型）、图片卡片、PPT课件、角色扮演道具

教学过程设计

【导入环节】

1.时间：5分钟

2.活动内容：

-播放一段轻松愉快的音乐，引导学生关注音乐元素。

-提问：“同学们，你们能说出这首歌的乐器吗？”

-学生回答后，教师总结：“今天我们要学习的就是如何用英语表达和询问别人是否会演奏乐器。”

【讲授新课】

1.时间：15分钟

2.活动内容：

-引导学生回顾上节课学过的动词短语，如“playtheguitar”。

-教授新句型：“Canyou...?”和“Yes,Ican/No,Icant”。

-通过PPT展示例句，如“Canyouplaytheguitar?”、“Yes,Ican.”。

-学生跟读并模仿，教师纠正发音。

-引导学生讨论：“如果你想知道一个同学是否会弹吉他，你会怎么说？”

-学生尝试用所学句型进行表达，教师给予肯定和纠正。

【巩固练习】

1.时间：10分钟

2.活动内容：

-分组练习：学生分组，每组用所学句型进行对话练习。

-教师巡回指导，帮助学生纠正发音和语法错误。

-集体展示：每组派代表进行展示，全班同学评价。

【课堂提问】

1.时间：5分钟

2.活动内容：

-教师提问：“今天我们学习了哪些关于乐器的英语表达？”

-学生回答，教师点评并总结。

【师生互动环节】

1.时间：10分钟

2.活动内容：

-教师展示吉他图片，提问：“如果让你用英语介绍这张图片，你会怎么说？”

-学生回答，教师给予鼓励和指导。

-教师组织学生进行角色扮演，模拟询问和回答是否会演奏乐器的情景。

【创新教学】

1.时间：5分钟

2.活动内容：

-教师播放一段音乐，让学生猜测乐器，并用英语表达。

-学生积极参与，教师适时给予评价和反馈。

【核心素养拓展】

1.时间：5分钟

2.活动内容：

-教师引导学生思考：“学习英语对我们了解世界有什么帮助？”

-学生分享自己的看法，教师总结：“学习英语可以让我们