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5.2.1安全用药教学设计-2023--2024学年鲁科版五四制七年级生物下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本课以鲁科版五四制七年级生物下册5.2.1安全用药为内容，以教材为基础，结合生活实例，引导学生认识药物的性质、分类、使用方法等，提高学生对安全用药的认识和自我保护意识。课程设计注重理论与实践相结合，通过课堂互动、实验操作等方式，培养学生的科学素养和实际操作能力。

二、核心素养目标

1.培养学生科学探究精神，通过实验操作，让学生学会观察、分析药物作用和副作用。

2.提升学生的生物科学思维，引导学生理解药物在人体内的代谢过程。

3.增强学生的社会责任感，让学生认识到安全用药对个人健康和社会的重要性。

4.培养学生良好的生活习惯，学会合理用药，提高自我保健能力。

三、学情分析

本节课面对的是七年级的学生，这个年龄段的学生正处于青春期，好奇心强，但对药物安全知识的认知较为有限。从知识层面来看，学生对药物的基本概念和常见药物类型有一定的了解，但对药物的作用机制、副作用以及安全用药原则的理解较为浅显。在能力方面，学生的观察、分析能力逐渐增强，但实验操作技能和批判性思维能力还需进一步培养。

学生的素质方面，部分学生可能存在健康意识不强、对药物依赖性认识不足等问题，这可能会影响他们对安全用药知识的重视程度。在行为习惯上，部分学生可能存在盲目跟风用药、忽视药物说明书等现象，这些行为习惯不利于他们形成正确的用药观念。

这些学情特点对课程学习有一定的影响。首先，教师在教学过程中需注重启发式教学，引导学生主动探究药物安全知识；其次，通过实例教学，帮助学生建立正确的药物使用观念；最后，结合学生的行为习惯，引导他们养成良好的用药习惯，提高自我保健能力。通过本节课的学习，旨在提高学生对药物安全的认识，培养他们科学用药的素养。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有鲁科版五四制七年级生物下册教材。

2.辅助材料：准备与药物分类、作用、副作用相关的图片、图表和视频。

3.实验器材：准备显微镜、放大镜、药品样本等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，营造互动学习的氛围。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，如PPT、视频等，明确预习药物分类和作用机制。

设计预习问题：围绕“药物的作用和副作用”，设计问题如“什么是药物？”，“药物如何影响人体？”等。

监控预习进度：通过班级微信群监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解药物的基本概念和作用。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事引入，如讲述一位因不合理用药导致身体受损的患者，激发学生兴趣。

讲解知识点：讲解药物的作用机制、副作用和合理用药原则。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同药物的适用人群和禁忌症。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考药物对人体的影响。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己对药物安全用药的理解。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师详细讲解药物安全用药的知识点。

实践活动法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置课后作业，如让学生收集家中常用药物的说明书，分析其成分和用法。

提供拓展资源：提供与药物相关的书籍和网站，鼓励学生进行进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，巩固课堂所学知识。

拓展学习：学生利用拓展资源，深入了解药物相关知识。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业，培养自主学习能力。

反思总结法：学生通过反思作业，总结学习经验。

本节课的重点在于让学生理解药物的作用机制和合理用药原则，难点在于培养学生正确识别药物副作用的能力。通过课前预习、课中活动和课后拓展，学生能够逐步掌握安全用药的知识，提高自我保护意识。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-药物分类知识：介绍药物的分类方法，包括化学成分、作用机制、用途等，如抗生素、解热镇痛药、维生素等。

-药物作用机制：探讨药物如何作用于人体，包括药物与靶点的结合、信号传导、代谢过程等。

-药物副作用与安全性：介绍常见药物的副作用，如过敏反应、药物相互作用、长期用药的风险等。

-药物合理用药原则：阐述合理用药的基本原则，如正确选择药物、合理用药剂量、用药时间等。

-药物不良反应监测：介绍药物不良