5.2.3 社会行为教学设计-2024--2025学年人教版生物八年级上册.docxVIP

5.2.3社会行为教学设计-2024--2025学年人教版生物八年级上册

主备人

备课成员

设计意图

嗨，同学们！今天我们要一起探索生物的奇妙世界，学习5.2.3社会行为这一章节。这节课，我们不仅要把课本上的知识学透，还要通过实际案例，让大家感受到生物社会的丰富多彩。让我们一起走进生物的世界，感受大自然的魅力吧！??????

核心素养目标分析

学情分析

同学们，进入八年级上册的生物学习，大家已经对生物学的基础知识有了初步的了解。在这个阶段，学生的层次大致可以分为三个部分。首先，基础扎实的学生能够较为熟练地掌握生物学的基本概念和原理，对实验操作有一定的动手能力。他们在学习社会行为这一章节时，能够更快地理解生物之间的相互作用和合作。

其次，部分学生可能在基础知识掌握上存在一定的困难，对于复杂的概念和实验操作理解不够深入。这类学生在学习社会行为时，可能会遇到理解上的障碍，需要更多的引导和帮助。

再者，还有一些学生对生物学抱有浓厚的兴趣，他们乐于探索生物的奥秘，对于社会行为的学习充满好奇心，这无疑会对课程的学习产生积极的推动作用。

在知识、能力、素质方面，大部分学生已经具备了一定的观察能力和初步的分析能力，但面对具体的社会行为现象，他们可能还缺乏系统的思维和深入的分析能力。此外，学生的行为习惯也各不相同，有的同学在学习过程中能够认真记录，有的则可能注意力分散，影响学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了人教版生物八年级上册教材，以便跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备与生物社会行为相关的图片、图表和视频，如蜜蜂采蜜、蚂蚁搬家等，以丰富教学内容，增强直观感受。

3.实验器材：如果课程中包含实验环节，将准备显微镜、培养皿、放大镜等实验器材，确保学生能够亲自动手操作，加深对生物社会行为的理解。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；在实验操作台附近布置安全标识，确保实验过程安全有序。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

例如，提前一周发布关于社会行为的PPT，要求学生观看并总结社会行为的特点。

-设计预习问题：围绕社会行为课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

如：“动物的社会行为有哪些表现形式？它们对社会行为有什么作用？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

通过班级微信群了解学生的预习进度，对未完成的学生进行个别提醒。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解社会行为的基本概念。

学生通过阅读，了解到社会行为是动物为了生存和繁衍后代而形成的行为模式。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

学生思考并记录：“为什么有些动物会形成群体？群体行为对它们有什么好处？”

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

学生提交的笔记中包含了社会行为的关键特征和常见例子。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解社会行为课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过视频展示蚂蚁搬运食物的场景，引出社会行为课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解社会行为的概念、类型和功能，结合实例帮助学生理解。

例如，讲解蜜蜂分工合作的过程，说明社会行为在动物群体中的重要性。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握社会行为的技能。

小组讨论：“如果你是一只蚂蚁，你会如何与其他蚂蚁合作搬运食物？”

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生提出：“为什么有些动物的社会行为比其他动物更复杂？”教师解释社会行为与物种进化之间的关系。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验社会知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解社会行为的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握社会行为的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和