江苏省徐州市贾汪区建平中学高中语文 第三专题 记念刘和珍君教学实录1 苏教版必修5.docxVIP

江苏省徐州市贾汪区建平中学高中语文第三专题记念刘和珍君教学实录1苏教版必修5

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教学内容

江苏省徐州市贾汪区建平中学高中语文第三专题记念刘和珍君教学实录1，本节课围绕苏教版必修5中的《记念刘和珍君》一文展开。内容包括对刘和珍君的生平事迹的回顾，分析她的精神品质，探讨其写作背景，以及赏析文章的语言表达和修辞手法。通过学习，帮助学生了解历史，提高文学鉴赏能力。

核心素养目标

1.培养学生的人文素养，提升对历史人物和事件的关注，增强民族自豪感和历史责任感。

2.培养学生的审美素养，引导学生感受和欣赏刘和珍君的崇高精神，提高文学鉴赏水平。

3.培养学生的思辨素养，引导学生思考社会现象，提高独立思考和批判性思维能力。

4.培养学生的语言素养，通过学习文章的写作技巧，提高学生的语言表达能力和写作水平。

学情分析

本节课的教学对象为高中生，他们已经具备了一定的语文基础，对文学作品有一定的理解能力。在知识层面，学生对近代历史有一定了解，但对刘和珍君及其相关历史事件的了解可能较为有限。在能力方面，学生的阅读理解能力和分析能力有所提升，但面对较深层次的历史背景和人物精神，分析能力可能仍有不足。在素质方面，学生具备一定的爱国情怀，但面对复杂的历史人物和事件，可能缺乏深入思考。

在行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题，这可能会影响教学效果的发挥。对于《记念刘和珍君》这一篇课文，学生可能会因为历史背景较远、人物故事较为沉重而感到难以理解和接受，这需要教师在教学中适当引导，帮助他们理解人物的伟大精神和时代的残酷。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合课文内容，系统讲解刘和珍君的生平事迹和文章写作背景，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕文章主题进行讨论，激发学生的思辨能力，鼓励他们表达个人观点。

3.案例分析法：选取与刘和珍君相关的历史事件或人物，引导学生进行对比分析，深化对人物精神的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，生动呈现历史背景和人物形象，增强教学直观性。

2.教学软件辅助：运用教学软件进行互动练习，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.纸质教材结合：结合纸质教材，引导学生进行深入阅读和思考，巩固学习成果。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，今天我们来学习一篇关于刘和珍君的纪念文章——《记念刘和珍君》。在开始之前，我想请大家思考一个问题：为什么我们要纪念刘和珍君？她身上有哪些值得我们学习的品质？

（学生）……

（教师）很好，同学们提出了很多有价值的观点。今天，我们就通过学习这篇文章，一起来探寻刘和珍君的精神品质，感受她的爱国情怀。

二、整体感知

（教师）首先，我们来阅读课文，整体感知文章的内容。请同学们在阅读过程中，注意文章的写作背景、人物形象、情感表达等方面。

（学生阅读课文）

（教师）现在，请同学们分享一下你们的阅读感受。

（学生）……

（教师）同学们的阅读感受很丰富，接下来，我们将从以下几个方面对课文进行深入探究。

三、背景介绍

（教师）首先，我们来了解一下刘和珍君的生平事迹。刘和珍君是近代著名爱国人士，她的一生充满了传奇色彩。下面，我将为大家简要介绍她的生平。

（教师讲解刘和珍君的生平事迹）

（教师）了解了刘和珍君的生平，我们再来回顾一下文章的写作背景。这篇文章是在刘和珍君牺牲后，由她的好友鲁迅先生撰写的。当时，正值五四运动时期，国家民族正处于危难之中。

四、人物形象分析

（教师）接下来，我们来分析一下刘和珍君的人物形象。从文章中，我们可以看到她有哪些品质？

（教师引导学生分析刘和珍君的人物形象）

（学生）……

（教师）同学们分析得很到位。刘和珍君是一位具有爱国情怀、勇敢坚定的女性。她为了国家的独立和民族的解放，不惜牺牲自己的生命。这种精神品质值得我们学习。

五、情感表达探究

（教师）文章中，鲁迅先生对刘和珍君的纪念之情溢于言表。请同学们找出文章中表达这种情感的句子，并分析其表达效果。

（学生找出相关句子并分析）

（教师）同学们分析得很准确。鲁迅先生通过排比、反问等修辞手法，表达了对刘和珍君的敬佩和怀念之情。这种情感表达方式，使文章更具感染力。

六、主题思想挖掘

（教师）通过前面的学习，我们了解了刘和珍君的人物形象和情感表达。那么，这篇文章的主题思想是什么呢？

（教师引导学生挖掘主题思想）

（学生）……

（教师）同学们的回答很接近文章的主题思想。本文主要表达了作者对刘和珍君的怀念、敬佩之情，同时也反映了作者对国家民族命运的深切关注。

七、写作手法分析

（教师）文章在写作手法上有哪些特点？

（教师引导学生分析写作手法）

（学生）……

（教师）同学们分析得很到位。文章在写作手法上