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Review1（Period2）教学设计-2024-2025学年陕旅版（三起）（2024）英语三年级上册

主备人

备课成员

设计意图

本节课以Review1为教学内容，通过复习三年级上册英语所学的基础词汇和句型，巩固学生对英语知识的掌握。通过多种形式的互动练习，提高学生的口语表达能力，激发学生学习英语的兴趣，为后续学习打下坚实的基础。

核心素养目标

培养学生英语学习兴趣，提高跨文化意识，通过词汇和句型的复习，提升学生的语言运用能力和思维能力。通过参与课堂活动，增强学生的合作精神和问题解决能力，促进学生在真实语境中运用英语。

学情分析

三年级学生对英语学习充满好奇，但英语基础较为薄弱。大部分学生能够掌握基本的字母和简单的单词，但对词汇的记忆和运用能力有待提高。在课堂上，学生的参与度较高，但部分学生由于基础较弱，可能对一些复杂句型理解困难。学生的口语表达能力有限，但愿意尝试开口说英语。学生的行为习惯良好，能够遵守课堂纪律，但在小组活动中，部分学生可能存在依赖性强、参与度不均的问题。这些情况对课程学习有一定影响，需要教师通过分层教学和多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语学习能力和综合素质。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合图片和实物，讲解新词汇和句型，帮助学生建立直观印象。

2.游戏法：设计词汇接龙、句子接龙等游戏，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.分组讨论：让学生在小组内练习对话，培养合作能力和口语表达能力。

教学手段：

1.多媒体课件：利用PPT展示单词和句型，增强视觉效果。

2.视频资源：播放与课文内容相关的英语动画片或视频，激发学生学习兴趣。

3.教学软件：运用在线英语学习平台，提供互动练习和自动评分功能，提高学习效率。

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师播放一首与日常生活相关的英文歌曲，如《Hello》或《Head,Shoulders,KneesandToes》，引导学生进入英语学习的氛围。

2.学生跟随歌曲节奏，进行简单的英语律动，活跃课堂气氛。

二、新授（15分钟）

1.老师展示课文图片，引导学生观察图片内容，猜测图片所代表的单词或短语。

2.老师根据学生的猜测，引出本节课要学习的单词和句型，如：“What’sthis?It’sapen.Howareyou?I’mfine,thankyou.What’syourname?Mynameis…”

3.老师结合实物，讲解单词和句型的含义和用法，如：pen（钢笔）、fine（好的）、name（名字）等。

4.学生跟读单词和句型，老师纠正发音，确保学生准确掌握。

三、练习（20分钟）

1.老师设计单词接龙游戏，让学生在游戏中巩固所学单词。

2.老师引导学生进行角色扮演，练习对话，如：询问对方名字、年龄、爱好等。

3.学生分组进行对话练习，老师巡回指导，纠正发音和语法错误。

四、巩固（15分钟）

1.老师展示一张包含本节课所学单词和句型的图片，让学生看图说出单词或句子。

2.学生分组进行听写练习，巩固所学知识。

3.老师随机抽查学生，检验学生对本节课知识的掌握情况。

五、小结（5分钟）

1.老师总结本节课所学内容，强调重点单词和句型。

2.学生回顾所学知识，分享自己在课堂上的收获。

3.老师布置课后作业，如：背诵单词、练习对话等。

六、课后作业

1.背诵本节课所学单词和句型。

2.练习本节课所学对话，与家长或同学进行角色扮演。

3.阅读英语绘本或故事，拓展英语学习内容。

教学过程说明：

1.导入环节通过歌曲和律动，激发学生学习英语的兴趣，活跃课堂气氛。

2.新授环节结合图片和实物，帮助学生建立直观印象，提高学习效果。

3.练习环节通过游戏和角色扮演，提高学生的口语表达能力，巩固所学知识。

4.巩固环节通过看图说话和听写练习，检验学生对本节课知识的掌握情况。

5.小结环节总结所学内容，帮助学生回顾和巩固知识。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-单词拓展：除了课本中的基础词汇，可以引入与课文主题相关的词汇，如“familymembers”（家庭成员）、“schoolsupplies”（学习用品）、“hobbies”（爱好）等。

-句型拓展：增加一些日常交流的句型，如“Howoldareyou?”、“What’syourfavoritecolor?”、“Doyoulike…?”等，以丰富学生的口语表达。

-文化知识拓展：介绍一些与课文内容相关的文化背景，如西方国家的家庭结构、学校生活习俗等，帮助