5.我爱我们班（教学设计）-二年级道德与法治上册同步精品课堂（五四制）.docx

5.我爱我们班（教学设计）-二年级道德与法治上册同步精品课堂（五四制）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：《我爱我们班》

2.教学年级和班级：二年级（1）班

3.授课时间：2023年X月X日第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

培养学生的人际交往能力，提高学生的班级归属感和集体荣誉感。通过活动，引导学生学会尊重他人，乐于助人，增强团队协作精神，培养学生的社会责任感和集体责任感。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确班级规则和集体荣誉的重要性。

-学习如何通过合作和交流建立和谐的班级关系。

-举例：通过讨论班级规则，让学生了解遵守规则对班级秩序的维护作用。

2.教学难点：

-理解个人行为对班级整体的影响。

-学会换位思考，理解他人感受。

-举例：在小组活动中，让学生体验不同的角色，感受集体行动中的个人责任，如“我是班级清洁员”的角色扮演，让学生体会保持环境整洁的重要性。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合互动讨论，引导学生思考班级规则的重要性。

2.设计“班级建设日”活动，让学生通过角色扮演体验不同角色在班级中的作用。

3.利用多媒体展示班级建设案例，增强学生的直观感受。

4.组织小组合作，通过小组讨论和项目式学习，提升学生的集体合作能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：在课前，教师通过班级微信群发布《我爱我们班》的相关PPT和视频资料，明确要求学生了解班级规则的重要性。

设计预习问题：围绕班级规则，设计问题如“你如何看待班级规则？”“如何在自己的行为中体现班级荣誉？”引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群的反馈和学生的课堂表现，监控预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，初步了解班级规则。

思考预习问题：学生独立思考，记录自己对班级规则的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题整理后提交给教师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群等平台实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以一个班级活动的视频引入，激发学生对班级规则的兴趣。

讲解知识点：讲解班级规则的重要性，举例说明个人行为对班级的影响。

组织课堂活动：设计“班级角色扮演”活动，让学生体验不同角色。

解答疑问：针对学生的提问，及时给予解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考班级规则的应用。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，体验班级规则的实际应用。

提问与讨论：学生就班级规则提出疑问，进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解班级规则的基础知识。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中理解班级规则。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于班级规则的案例分析作业，让学生分析规则的实际应用。

提供拓展资源：推荐相关的书籍或网站，供学生课后进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈，指出不足。

学生活动：

完成作业：认真完成案例分析作业，巩固课堂所学。

拓展学习：利用推荐资源进行深入学习，拓宽视野。

反思总结：反思自己在班级规则方面的行为，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生课后自主学习和反思。

反思总结法：通过反思，帮助学生内化知识，提升自我管理能力。

知识点梳理

《我爱我们班》这一章节主要围绕班级规则、班级荣誉和人际交往展开，以下是本章节的知识点梳理：

一、班级规则

1.班级规则的定义：班级规则是为了维护班级秩序，确保班级活动顺利进行而制定的一系列行为准则。

2.班级规则的作用：

-维护班级秩序，确保班级活动顺利进行；

-培养学生的自律意识，提高学生的自我管理能力；

-促进学生之间的和谐相处，营造良好的班级氛围。

3.班级规则的制定原则：

-公平性：规则对所有人一视同仁；

-明确性：规则内容清晰易懂；

-可行性：规则易于执行；

-激励性：规则能够激发学生的积极性和创造性。

4.班级规则的种类：

-行为规范：如上课不迟到、不早退、不旷课等；

-学习规范：如按时完成作业、积极参与课堂讨论等；

-生活规范：如爱护公物、保持环境卫生等；

-活动规范：如班级活动中的纪律要求等。

二、班级荣誉

1.班级荣誉的定义：班级荣誉是指班级在集体活动中所获得的荣誉和奖励。

2.班级荣誉的作用：

-激励学生奋发向上，争取更好的成绩；

-增强班级凝聚力，提高班级整体实力；

-培养学生的集体荣誉感和社会责任感。

3.班级荣誉的获得途径：

-在校内外各类竞赛中取得优异成绩；

-积极参与班级活动，为班级作出