2025年成人高考语文写作素材积累经典案例题库试卷.docx

2025年成人高考语文写作素材积累经典案例题库试卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、现代文阅读

要求：阅读下面的现代文，完成下列各题。

（一）阅读下面的文字，完成1～3题。

“我”在乡间小路上行走，遇到了一位老农。老农告诉我，他年轻时曾是一位画家，但因为生活所迫，不得不放弃画画。老农说，他一直梦想着能够重返画坛，但现实总是无情地打击他的梦想。我听了老农的故事，心中涌起一股感慨。

1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A.文中通过描写老农的画家身份和放弃画画的原因，展现了现实生活中许多人的无奈和挣扎。

B.文中运用了对比手法，将老农年轻时的梦想与现实生活中的困境进行对比，突出了梦想与现实之间的矛盾。

C.文中通过“我”的感慨，表达了作者对老农命运的同情和对梦想的珍视。

D.文中运用了象征手法，将老农的画家身份象征为追求梦想的勇气，将放弃画画象征为现实的无奈。

2.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A.文中运用了细腻的描写，将老农的画家身份和放弃画画的原因展现得淋漓尽致。

B.文中运用了对比手法，将老农年轻时的梦想与现实生活中的困境进行对比，突出了梦想与现实之间的矛盾。

C.文中运用了象征手法，将老农的画家身份象征为追求梦想的勇气，将放弃画画象征为现实的无奈。

D.文中运用了抒情手法，通过“我”的感慨，表达了作者对老农命运的同情和对梦想的珍视。

3.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A.文中通过描写老农的画家身份和放弃画画的原因，展现了现实生活中许多人的无奈和挣扎。

B.文中运用了对比手法，将老农年轻时的梦想与现实生活中的困境进行对比，突出了梦想与现实之间的矛盾。

C.文中通过“我”的感慨，表达了作者对老农命运的同情和对梦想的珍视。

D.文中运用了象征手法，将老农的画家身份象征为追求梦想的勇气，将放弃画画象征为现实的无奈。

二、文言文阅读

要求：阅读下面的文言文，完成4～6题。

甲：吾闻夫子好学，今夫子之学，何如？

乙：吾学也，非一端也。吾学诗，吾学礼，吾学乐，吾学射，吾学御，吾学书，吾学数。

甲：夫子之学，何其多也！吾闻之，学而时习之，不亦说乎？夫子之学，何其繁也！

乙：吾闻之，学而时习之，不亦说乎？吾学之，非一端也。吾学诗，吾学礼，吾学乐，吾学射，吾学御，吾学书，吾学数。

甲：夫子之学，何其多也！吾闻之，学而时习之，不亦说乎？夫子之学，何其繁也！

乙：吾学之，非一端也。吾学诗，吾学礼，吾学乐，吾学射，吾学御，吾学书，吾学数。

甲：夫子之学，何其多也！吾闻之，学而时习之，不亦说乎？夫子之学，何其繁也！

乙：吾学之，非一端也。吾学诗，吾学礼，吾学乐，吾学射，吾学御，吾学书，吾学数。

4.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A.文中通过对话的形式，展现了两位学者对学习的不同看法。

B.文中运用了对比手法，将甲乙两位学者的学习态度进行对比，突出了学习的重要性。

C.文中运用了排比手法，将乙的学习内容进行列举，展现了乙博学多才的特点。

D.文中运用了设问手法，通过甲的提问，引发读者对学习的思考。

5.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A.文中通过对话的形式，展现了两位学者对学习的不同看法。

B.文中运用了对比手法，将甲乙两位学者的学习态度进行对比，突出了学习的重要性。

C.文中运用了排比手法，将乙的学习内容进行列举，展现了乙博学多才的特点。

D.文中运用了设问手法，通过甲的提问，引发读者对学习的思考。

6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A.文中通过对话的形式，展现了两位学者对学习的不同看法。

B.文中运用了对比手法，将甲乙两位学者的学习态度进行对比，突出了学习的重要性。

C.文中运用了排比手法，将乙的学习内容进行列举，展现了乙博学多才的特点。

D.文中运用了设问手法，通过甲的提问，引发读者对学习的思考。

三、古诗文阅读

要求：阅读下面的古诗文，完成7～9题。

（一）阅读下面的诗歌，完成7～8题。

《登高》

杜甫

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

万里悲秋常作客，百年多病独登台。

艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

7.下列对诗歌的赏析，不正确的一项是（）

A.诗歌通过描写秋天的景色，表达了诗人对时光流逝的感慨。

B.诗歌通过描写长江的滚滚流水，抒发了诗人对人生无常的感慨。

C.诗歌通过描写自己的境遇，表达了诗人对命运的无奈。

D.诗歌通过描写自己的病痛，抒发了诗人对人生的感慨。

8.下列对诗歌的赏析，不正确的一项是（）

A.诗歌通过描写秋天的景色