Unit1_Lesson3_名师教案【内蒙古包头】.docVIP

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基于课程标准的课堂教学设计

所用教材

人教精通版

课题名称

IwenttoSanyaformyholidays.

课时

3

课标要求

（1）能借助图片，图像，手势听懂简单的话语或录音材料。

（2）能听懂课堂活动中简单的提问。

（3）能在口头表达中做到发音清楚，语调基本达意。

（4）能认读所学词语，根据拼读的规律，读出简单的单词。

（5）能在教师帮助下进行情景表演。

（6）在学习中乐于参与，积极合作，主动请教，初步形成对英语的感知能力和良好的学习习惯。

内容分析

本部分以GaoWei在英语俱乐部中的演讲OurEnglishlearning为主题情境，引出要学习的目标语言Weareveryinterestedin...Wehavelearned...回顾在小学阶段我们的英语学习收获，是对小学英语学习的总结。

学情分析

六年级学生通过1.2.课的学习，已能够在适当的情境中运用简单的过去时态的句子，来表达自己或他人在过去某个时间做的事情。在本课将会继续巩固学习一般过去时。我们通过情境教学，小组合作、自主探究的模式，任务教学等方法展开学习。

教学目标

1.学生能够理解课文大意，用正确的语音语调朗读课文。

2.学生能够掌握目标语言Weareveryinterestedin...Wehavelearned...并能简单运用。

3.能够对自己在小学阶段如何学习英语做具体的回顾和简单的总结，特别注意合作交流。

4.唤起同学们对英语学习的美好回忆。

教学评价

1.通过任务教学法，老师设置问题，学生自主探究画出答案，小组合作写出答案来检测目标一和目标二的达成。

2.通过领读，学生整体朗读来检查目标一的达成。

3.通过小组合作，台前展示，来检测目标三的达成。

教学重难点

重点：能够掌握句子：WeareveryinterestedinEnglish.Wehavelearned…并能在适当的语境中运用。

难点：能够理解课文，并复数课文内容。

学生课前工作需要做的准备

PPT，视频，课本。

教学策略

情景教学法，任务教学法，活动教学法。

基于课程标准的课堂教学设计

教学环节

教学活动

学生活动

教学目标

教学评价

二次备课

课堂教学过程设计

导入新课

Step1.Warmingup

1.T:Goodmorningboysandgirls.

TodaywewilllearnUnit1

IwenttoSanyaformyholidays.Lesson3.Now,pleasechantwithme.(歌谣内容)

T:DoyoulikeEnglish?

T:HowtolearnEnglish?Doyouknow?

T:Ok,let’sgo.

T:Ok,that’sgood.

T:DoyoulikeEnglish?

Ss:Goodmorning,teacher.

(学生齐拍手和老师互动自编小歌谣，内容为上节课所学的重点知识。)

Ss:Yes,Ido.

Ss:Iknow,Iknow,Iknow.

Ss:ListentoEnglish,readEnglish,writeEnglish,speakEnglish,talkinEnglish,playinEnglish.

SS:Yes,Ido.（分别问三组，最后问全班）

在做这个歌谣时，节奏感一定要强，一定要把气氛调动起来。

学习新知

环节

Step2.Presentation

（1）

T:IknowyoulikeEnglish.Look!OurfriendGaoWei,healsolikesEnglishverymuch.SohejoinsanEnglishclub.Nowtodayhewantstotalksomethingtoyou.Nowlistencarefullyandtellme:WhatdoesGaoWeitalkabout?

T:Let’sknowmoreabouthim.

Q1:WhendidGaoWeibegintolearnEnglish?(Listenandunderlinethequestions，播放视频。)

1.在提出问题时就和同学回忆begin的意思，并领读。

2.学生回答后讲解ago意思，领读。

3.讲解began是begin过去式。

（2）

T:Duringt