八年级道德与法治上册 第三单元 法律在我心中 第九课 从署名权说起 第2框 信守合同教学实录 人民版.docx

八年级道德与法治上册第三单元法律在我心中第九课从署名权说起第2框信守合同教学实录人民版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

八年级道德与法治上册第三单元法律在我心中第九课从署名权说起第2框信守合同教学实录人民版

设计意图

本节课以“从署名权说起”为主题，通过案例分析和讨论，引导学生了解合同的重要性和信守合同的必要性，培养学生的法律意识和诚信品质。教学内容紧密结合八年级道德与法治上册第三单元“法律在我心中”的相关知识，旨在帮助学生理解法律对个人和社会的规范作用，提高他们的法律素养。

核心素养目标

1.培养学生法治意识，认识到合同在法律保护下的重要性。

2.提升学生的诚信品质，学会在日常生活中遵守合同，尊重他人权益。

3.增强学生的道德判断力，能够辨别合法与非法的行为，维护社会公平正义。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的学习中已经接触了法律的基本概念和合同的相关知识，对法律的基本特征和合同的基本构成要素有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对法律知识具有好奇心，对实际案例感兴趣。他们的理解能力较强，但分析问题的深度有限。学习风格上，部分学生偏好通过案例学习，而另一部分学生则更倾向于理论学习和讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对法律概念的理解不够深入，难以将抽象的法律条文与实际生活联系起来。此外，学生在分析合同问题时，可能会遇到合同条款的复杂性和法律风险的识别困难。同时，学生在诚信意识培养上可能存在偏差，需要教师引导他们正确理解信守合同的重要性。

教学方法与策略

1.采用讲授与案例研究相结合的方法，讲解合同的基本概念和信守合同的意义。

2.通过角色扮演活动，让学生模拟合同签订和履行的场景，提高他们对合同法律效力的认识。

3.引入互动讨论环节，鼓励学生就合同中的诚信问题发表观点，促进批判性思维。

4.利用多媒体展示真实合同案例，帮助学生直观理解合同的法律规定和风险。

教学流程

一、导入新课（5分钟）

1.教师通过提问：“同学们，你们在生活中有没有签订过合同？比如，购买商品时，你们会注意合同条款吗？”引发学生对合同的认识和兴趣。

2.学生分享自己的经历，教师总结合同在日常生活中的普遍性。

二、新课讲授（15分钟）

1.讲解合同的基本概念，如合同的定义、合同的特征、合同的构成要素等。

2.分析合同的重要性，强调合同在法律保护下的权益保障作用。

3.介绍信守合同的必要性，结合案例说明不履行合同可能带来的后果。

三、实践活动（15分钟）

1.角色扮演：学生分组扮演合同双方，模拟签订和履行合同的过程，教师巡回指导，帮助学生理解合同的实际应用。

2.案例分析：展示真实合同案例，引导学生分析合同条款，识别其中的风险和诚信问题。

3.小组讨论：学生分组讨论如何在实际生活中信守合同，提出解决方案。

四、学生小组讨论（15分钟）

1.举例回答：“请举例说明在生活中信守合同的重要性。”

-学生回答：“比如，租房时，如果租客不按合同规定支付租金，房东可以要求其承担违约责任。”

2.举例回答：“请举例说明不履行合同可能带来的后果。”

-学生回答：“如果商家不履行合同，消费者可以要求退货或赔偿。”

3.举例回答：“请举例说明如何在日常生活中遵守合同。”

-学生回答：“比如，在签订合同时，仔细阅读条款，确保自己的权益不受损害。”

五、总结回顾（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调合同的法律效力和信守合同的必要性。

2.提问：“同学们，今天我们学习了合同的相关知识，你们认为在今后的生活中，我们应该如何做到信守合同？”

3.学生分享自己的观点，教师进行点评和总结。

本节课用时共45分钟，通过导入新课、新课讲授、实践活动、学生小组讨论和总结回顾等环节，帮助学生深入理解合同的基本概念和信守合同的必要性，培养他们的法治意识和诚信品质。在教学过程中，教师注重引导学生结合实际案例进行分析，提高学生的实践能力和问题解决能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-合同法的基本原则：介绍合同法的基本原则，如平等原则、自愿原则、公平原则、诚实信用原则等，帮助学生理解合同的法律基础。

-合同的种类：介绍不同类型的合同，如买卖合同、租赁合同、服务合同等，以及每种合同的特点和适用范围。

-合同的成立与生效：探讨合同成立的条件、生效的要件以及合同无效的情形，增强学生对合同法律效力的认识。

-合同的履行与违约责任：讲解合同履行的原则、方式以及违约责任的承担，帮助学生了解合同履行的法律责任。

2.拓展建议：

-阅读相关法律条文：推荐学生阅读《中华人民共和国合