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《14健康过冬天》（教学设计）全国通用一年级下册综合实践活动

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教材分析

《14健康过冬天》（教学设计）全国通用一年级下册综合实践活动，本章节围绕冬季健康生活展开，通过讲解冬季饮食、运动、保暖等方面的知识，引导学生养成良好的生活习惯，增强身体素质。课程内容与课本紧密相连，旨在让学生了解冬季健康知识，提高生活自理能力。

核心素养目标

培养学生关注生活健康，提高自我保健意识，增强对冬季常见疾病预防的认识。通过实践活动，提升学生动手操作能力，学会运用所学知识解决实际问题，培养合作学习精神和团队协作能力，同时增强学生的环保意识和社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生可能已初步了解基本的健康知识，如个人卫生习惯、简单的疾病预防方法等，但对冬季特有的健康问题认识有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对与生活密切相关的健康知识有较高的兴趣。他们的学习能力以直观、形象为主，喜欢通过游戏、故事等形式学习。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作和互动学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对冬季健康知识理解不够深入，难以将理论知识与实际生活相结合。此外，由于年龄较小，学生在遵守冬季健康习惯时可能缺乏自律性，需要教师和家长共同引导和监督。

教学资源

-实物教具：冬季衣物模型、健康小册子、体温计、运动器材

-软件资源：健康知识PPT、冬季运动视频、互动式健康小游戏软件

-信息化资源：健康知识网页链接、在线健康测试工具

-教学手段：多媒体投影设备、触控白板、电子书包系统

-课程平台：班级微信群、学校健康教育资源平台

教学过程

一、导入新课

1.老师站在教室中央，微笑着对学生们说：“同学们，冬天来了，你们有没有感受到冬天的特别之处呢？今天，我们就来学习如何健康地度过这个寒冷的冬天。”

2.学生们纷纷举手发言，分享自己对冬天的感受和观察。

二、新课讲授

1.老师展示冬季衣物模型，引导学生观察并说出冬季衣物的作用。

2.老师提问：“冬季应该如何穿衣保暖呢？”学生回答后，老师总结：“冬季穿衣要注重保暖，选择合适的衣物，如羽绒服、羊毛衫等。”

3.老师展示健康小册子，让学生阅读冬季饮食注意事项。

4.老师提问：“冬季饮食应该注意什么呢？”学生回答后，老师总结：“冬季饮食要注重营养均衡，多吃蔬菜、水果和富含蛋白质的食物。”

5.老师展示运动器材，引导学生进行冬季运动。

6.老师提问：“冬季运动有哪些好处呢？”学生回答后，老师总结：“冬季运动可以增强体质，提高免疫力，预防感冒。”

7.老师展示体温计，让学生了解如何测量体温。

8.老师提问：“如果发烧了，我们应该怎么办？”学生回答后，老师总结：“发烧时，要及时就医，注意休息，多喝水。”

三、课堂活动

1.老师组织学生进行“健康过冬”知识竞赛，检验学生对本节课内容的掌握情况。

2.学生分组讨论，分享自己在生活中如何健康过冬的经验。

3.老师邀请学生上台，展示自己制作的冬季健康小贴士卡片。

四、课堂小结

1.老师总结本节课的重点内容：“今天我们学习了如何健康地度过冬天，包括穿衣保暖、饮食注意、运动锻炼和体温测量等方面。”

2.老师强调：“健康过冬，要从我们身边的小事做起，养成良好的生活习惯。”

3.老师鼓励学生：“希望大家在今后的生活中，能够将所学知识运用到实际，健康快乐地度过每一个冬天。”

五、课后作业

1.学生回家后，向家长介绍本节课所学内容，并与家长一起制定一个冬季健康计划。

2.学生观察自己所在地区的冬季气候特点，了解当地冬季健康知识。

3.学生收集关于冬季健康的资料，制作一份手抄报，下节课与同学们分享。

六、教学反思

1.本节课通过多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的健康意识。

2.在课堂活动中，学生积极参与，分享自己的经验，培养了他们的合作精神。

3.通过课后作业，学生能够将所学知识运用到实际生活中，提高他们的实践能力。

4.在今后的教学中，我将进一步关注学生的学习需求，优化教学策略，提高教学质量。

知识点梳理

1.冬季保暖知识

-选择合适的冬季衣物，如羽绒服、羊毛衫等，以保持体温。

-了解冬季衣物的作用，包括防寒、防风、防水等。

-学会正确穿着多层衣物，以增强保暖效果。

2.冬季饮食注意事项

-保持营养均衡，多吃蔬菜、水果和富含蛋白质的食物。

-注意食物的多样性和适量，避免过量摄入高热量食物。

-避免食用生冷食物，以防消化不良和肠胃疾病。

3.冬季运动与健康

-了解冬季运动的益处，如增强体质、提高免疫力、预防感冒等。

-选择适合冬季的运动项目，如室内运动、户外散步等。

-注意运动时的保