16《朱德的扁担》（教学设计）2024-2025学年部编版语文二年级上册.docx

16《朱德的扁担》（教学设计）2024-2025学年部编版语文二年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

16《朱德的扁担》（教学设计）2024-2025学年部编版语文二年级上册

课程基本信息

1.课程名称：《朱德的扁担》教学设计

2.教学年级和班级：二年级（2）班

3.授课时间：2024年10月15日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进《朱德的扁担》的故事啦！这节课，我们将在轻松愉快的氛围中，感受朱德爷爷的艰苦奋斗精神。准备好了吗？让我们一起踏上这段红色之旅吧！????

核心素养目标

1.感受朱德爷爷的艰苦奋斗精神，培养学生坚韧不拔的意志品质。

2.提升学生理解和运用语言文字的能力，学会通过阅读理解故事内涵。

3.增强学生的爱国情怀，激发学生对革命历史的兴趣和探索精神。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解朱德爷爷扁担背后的故事，体会其精神内涵。

2.通过阅读，学习作者如何运用语言描绘人物形象和情感。

难点：

1.学生对历史人物和事件的认知有限，理解故事背景有难度。

2.学生在运用语言表达时，可能难以准确传达故事的情感。

解决办法：

1.结合历史背景资料，通过图片、视频等多媒体手段，帮助学生理解故事背景。

2.通过小组讨论和角色扮演，让学生深入角色，体验情感，提高语言表达能力。

3.设计互动环节，引导学生用自己的话复述故事，强化理解和记忆。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、白板或黑板

-课程平台：部编版语文二年级上册教材电子版

-信息化资源：朱德扁担相关历史图片、视频资料

-教学手段：PPT课件、故事卡片、角色扮演道具

教学过程

一、导入新课

1.老师站在教室前，微笑着对同学们说：“同学们，今天我们要学习一篇非常感人的课文《朱德的扁担》，这是一篇讲述革命先辈朱德爷爷的故事。请大家跟我一起坐好，准备进入今天的课堂。”

2.学生们整齐地坐好，眼睛闪烁着好奇和期待。

二、新课导入

1.老师开始讲述：“在很久很久以前，有一位伟大的革命家，他名叫朱德。今天，我们就来学习他的故事，看看他身上有哪些值得我们学习的地方。”

2.学生们认真倾听，目光中充满了敬仰。

三、自主学习

1.老师分发课文《朱德的扁担》的打印稿，说：“请大家先自主阅读课文，注意找出你认为重要的句子和段落。”

2.学生们低头阅读，不时地在纸上做笔记。

四、课堂讨论

1.老师提问：“同学们，你们刚才阅读了课文，谁能告诉我，朱德爷爷为什么要用扁担？”

2.学生们纷纷举手回答：“因为他要挑粮，为了革命事业。”

3.老师接着问：“那朱德爷爷的扁担有什么特别之处呢？”

4.学生们思考片刻，回答：“他的扁担是铁的，非常结实。”

五、深入探究

1.老师引导：“那么，为什么朱德爷爷的扁担是铁的？这背后有什么故事呢？”

2.学生们开始讨论，有的说：“可能是为了能挑更多的粮食，支持革命。”

3.老师总结：“是的，朱德爷爷的扁担不仅是他工作的工具，更是他坚定的革命信念的象征。”

六、角色扮演

1.老师说：“现在，我们来模拟一下朱德爷爷挑粮的场景。请同学们分成小组，每组选一个扮演朱德爷爷，其他同学扮演挑粮的战士。”

2.学生们兴奋地分组，开始准备角色扮演。

七、总结提升

1.老师说：“同学们，通过今天的学习，我们知道了朱德爷爷的扁担背后的故事。他身上有哪些值得我们学习的地方呢？”

2.学生们踊跃发言：“他不怕辛苦，为了革命事业勇往直前。”

3.老师总结：“是的，朱德爷爷的这种精神值得我们学习。在今后的学习和生活中，我们要学习他的坚韧不拔、勇往直前的精神，为实现我们的梦想而努力。”

八、作业布置

1.老师说：“今天的课就上到这里。请同学们回家后，写一篇关于《朱德的扁担》的读后感，分享你们的感悟。”

2.学生们纷纷点头，表示明白了。

九、课堂小结

1.老师站在讲台上，对同学们说：“今天的课堂，我们通过学习《朱德的扁担》，了解了一位伟大的革命家朱德爷爷的故事。希望大家能够记住他的精神，努力学习，为实现我们的梦想而奋斗。”

2.学生们起立，向老师行礼，表示对老师的敬意。

教学过程中，老师要密切关注学生的反应，适时调整教学节奏和方法，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。同时，要注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神，让课堂成为学生展示自我的舞台。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能方面：

-学生能够准确地记住课文《朱德的扁担》的主要内容，了解朱德爷爷在革命战争年代艰苦斗争的历史事实。

-学生学会了如何从文本中提取关键信息，提高阅